Educational reform in occupied Japan (August 1945-April 1952) encompasses changes in philosophy and goals of education; nature of the student-teacher relationship; coeducation; the structure of compulsory education system; textbook content and procurement system; personnel at the Ministry of Education (MEXT); kanji script reform; and establishment of a university in every prefecture. The reforms were directed by the Education Division (Joseph C. Trainor) of the Civil Information and Education Section (CIE; Kermit R. Dyke, followed by Donald M. Nugent) of the Supreme Commander for the Allied Powers (SCAP, in Japanese: "GHQ"). Also influential were the two Reports of the United States Education Mission to Japan (March 1946; September 1950).
| Attributes | Values |
|---|
| rdf:type
| |
| rdfs:label
| - إصلاح تعليمي في اليابان أثناء الاحتلال (ar)
- Réforme de l'éducation lors de l'occupation du Japon (fr)
- Educational reform in occupied Japan (en)
- 学制改革 (ja)
|
| rdfs:comment
| - Educational reform in occupied Japan (August 1945-April 1952) encompasses changes in philosophy and goals of education; nature of the student-teacher relationship; coeducation; the structure of compulsory education system; textbook content and procurement system; personnel at the Ministry of Education (MEXT); kanji script reform; and establishment of a university in every prefecture. The reforms were directed by the Education Division (Joseph C. Trainor) of the Civil Information and Education Section (CIE; Kermit R. Dyke, followed by Donald M. Nugent) of the Supreme Commander for the Allied Powers (SCAP, in Japanese: "GHQ"). Also influential were the two Reports of the United States Education Mission to Japan (March 1946; September 1950). (en)
- La réforme de l'éducation lors de l'occupation du Japon est l'ensemble des réformes du système éducatif du Japon imposées par les États-Unis lors de l'occupation du Japon par les autorités américaines à la fin de la Seconde Guerre mondiale. (fr)
- 学制改革（がくせいかいかく）は、学校の制度、特に学校の種別体系を改革することである。日本では、第二次世界大戦後の連合国軍最高司令官総司令部の占領下、1946年（昭和21年）3月5日と7日の第一次アメリカ教育使節団の調査結果によりアメリカ教育使節団報告書に基づいた教育課程の大規模な改編のことを指す。 (ja)
- أثناء الحرب العالمية الثانية، تم تجنيد العديد من الطلاب اليابانيين للمساعدة بشكل نشط في الجهود الحربية، مما أدى إلى تحويل المدارس بشكل فعلي إلى مصانع. كما أدت التفجيرات إلى تدمير العديد من المدارس. وبعد انتهاء الحرب، كان هناك الكثير والكثير أمام قوى الاحتلال للمساعدة على إعادة الإعمار. ومع ذلك، بعد انتهاء الاحتلال، عاد قدر كبير من النظام التعليمي في اليابان إلى سابق عهده. (ar)
|
| rdfs:seeAlso
| |
| dcterms:subject
| |
| Wikipage page ID
| |
| Wikipage revision ID
| |
| Link from a Wikipage to another Wikipage
| |
| Link from a Wikipage to an external page
| |
| sameAs
| |
| dbp:wikiPageUsesTemplate
| |
| has abstract
| - أثناء الحرب العالمية الثانية، تم تجنيد العديد من الطلاب اليابانيين للمساعدة بشكل نشط في الجهود الحربية، مما أدى إلى تحويل المدارس بشكل فعلي إلى مصانع. كما أدت التفجيرات إلى تدمير العديد من المدارس. وبعد انتهاء الحرب، كان هناك الكثير والكثير أمام قوى الاحتلال للمساعدة على إعادة الإعمار. وقد تعاملت قوات الاحتلال مع النظام التعليمي. وقد كانت الطرق اليابانية معارضة تقريبًا لطرق الولايات المتحدة: فقد كانت السيطرة على المدارس مركزية بشدة، وقد اتسمت العلاقة القياسية بين الطالب والمعلم بأنها مجرد عملية حفظ عن ظهر قلب للكتب الحرفية بدون الكثير من التفاعلات، كما وصفت نصوص الدراسة على أنها مملة. وقد تم تحويل معدل سنوات الدراسة لكي يتفق مع ذلك المتبع في الولايات المتحدة، والذي كان 6 أعوام في التعليم الابتدائي :و3 أعوام في التعليم الثانوي الأدنى : ثم 3 سنوات في التعليم الثانوي الأعلى : ثم 4 سنوات في التعليم العالي. وخلال فترة الاحتلال، تم تغيير هذا الاتجاه واتجاهات أخرى كثيرة. وقد تم تنفيذ تدرج أقل مركزية لإدارات المدارس، وبشكل غير مسبوق مطلقًا، تم السماح لأولياء الأمور بالتصويت في مجالس المدارس. وتم إنشاء صناعة جديدة لعمل الكتب المدرسية. ومع ذلك، بعد انتهاء الاحتلال، عاد قدر كبير من النظام التعليمي في اليابان إلى سابق عهده. (ar)
- Educational reform in occupied Japan (August 1945-April 1952) encompasses changes in philosophy and goals of education; nature of the student-teacher relationship; coeducation; the structure of compulsory education system; textbook content and procurement system; personnel at the Ministry of Education (MEXT); kanji script reform; and establishment of a university in every prefecture. The reforms were directed by the Education Division (Joseph C. Trainor) of the Civil Information and Education Section (CIE; Kermit R. Dyke, followed by Donald M. Nugent) of the Supreme Commander for the Allied Powers (SCAP, in Japanese: "GHQ"). Also influential were the two Reports of the United States Education Mission to Japan (March 1946; September 1950). (en)
- La réforme de l'éducation lors de l'occupation du Japon est l'ensemble des réformes du système éducatif du Japon imposées par les États-Unis lors de l'occupation du Japon par les autorités américaines à la fin de la Seconde Guerre mondiale. (fr)
- 学制改革（がくせいかいかく）は、学校の制度、特に学校の種別体系を改革することである。日本では、第二次世界大戦後の連合国軍最高司令官総司令部の占領下、1946年（昭和21年）3月5日と7日の第一次アメリカ教育使節団の調査結果によりアメリカ教育使節団報告書に基づいた教育課程の大規模な改編のことを指す。 (ja)
|
![[RDF Data]](/fct/images/sw-rdf-blue.png)
![[cxml]](/fct/images/cxml_doc.png)
![[csv]](/fct/images/csv_doc.png)
![[text]](/fct/images/ntriples_doc.png)
![[turtle]](/fct/images/n3turtle_doc.png)
![[ld+json]](/fct/images/jsonld_doc.png)
![[rdf+json]](/fct/images/json_doc.png)
![[rdf+xml]](/fct/images/xml_doc.png)
![[atom+xml]](/fct/images/atom_doc.png)
![[html]](/fct/images/html_doc.png)