Cognitive evaluation theory (CET) is a theory in psychology that is designed to explain the effects of external consequences on internal motivation. Specifically, CET is a sub-theory of self-determination theory that focuses on competence and autonomy while examining how intrinsic motivation is affected by external forces in a process known as motivational "crowding out." CET uses three propositions to explain how consequences affect internal motivation:
| Attributes | Values |
|---|
| rdf:type
| |
| rdfs:label
| - نظرية التقييم المعرفي (ar)
- Cognitive evaluation theory (en)
- Teoria da avaliação cognitiva (pt)
|
| rdfs:comment
| - A teoria da avaliação cognitiva estuda as motivações básicas e as diferenças individuais nas motivações. Sendo a motivação a força que mobiliza a pessoa a interagir no ambiente, as necessidades básicas impulsionam a pessoa para uma ação determinada pelo contexto em que vive. Historicamente existem dois tipos de motivações: as intrínsecas – como realização, responsabilidades e competências – e as motivações extrínsecas – como a alta remuneração, promoções, boa relação com a direção e um bom ambiente de trabalho. (pt)
- نظرية التقييم المعرفي (سي إي تي) هي نظرية في علم النفس مصممة لشرح تأثيرات العواقب الخارجية على الدوافع الداخلية. تمثل نظرية التقييم المعرفي تحديدًا نظرية فرعية لنظرية التحديد الذاتي تركز على الجدارة والاستقلال الذاتي في أثناء دراسة كيفية تأثر الدافع الداخلي بالقوى الخارجية في العملية المعروفة باسم «المزاحمة» التحفيزية تستخدم نظرية التقييم المعرفي ثلاثة مقترحات لشرح كيفية تأثير العواقب على الدافع الداخلي: 2. تملك الأحداث المرتبطة ببدء السلوك وتنظيمه ثلاثة جوانب محتملة، لكل منها وظيفة مهمة. تحدد الأهمية النسبية وقوة هذه الجوانب الثلاثة للشخص الأهمية الوظيفية للحدث (ديسي ورايان، 1985). (ar)
- Cognitive evaluation theory (CET) is a theory in psychology that is designed to explain the effects of external consequences on internal motivation. Specifically, CET is a sub-theory of self-determination theory that focuses on competence and autonomy while examining how intrinsic motivation is affected by external forces in a process known as motivational "crowding out." CET uses three propositions to explain how consequences affect internal motivation: (en)
|
| dct:subject
| |
| Wikipage page ID
| |
| Wikipage revision ID
| |
| Link from a Wikipage to another Wikipage
| |
| sameAs
| |
| dbp:wikiPageUsesTemplate
| |
| has abstract
| - نظرية التقييم المعرفي (سي إي تي) هي نظرية في علم النفس مصممة لشرح تأثيرات العواقب الخارجية على الدوافع الداخلية. تمثل نظرية التقييم المعرفي تحديدًا نظرية فرعية لنظرية التحديد الذاتي تركز على الجدارة والاستقلال الذاتي في أثناء دراسة كيفية تأثر الدافع الداخلي بالقوى الخارجية في العملية المعروفة باسم «المزاحمة» التحفيزية تستخدم نظرية التقييم المعرفي ثلاثة مقترحات لشرح كيفية تأثير العواقب على الدافع الداخلي: 1. تؤثر مجموعة الأحداث الخارجية على الدافع الداخلي للأنشطة الصعبة المثلى إلى الحد الذي تؤثر فيه على الجدارة المدركة، في سياق نظرية التحديد الذاتي. فالأحداث التي تعزز الجدارة المدركة ستعزز الدافع الداخلي، بينما تقلل الأحداث التي تقلل من الجدارة المدركة من الدافع الداخلي (ديسي ورايان، 1985). 2. تملك الأحداث المرتبطة ببدء السلوك وتنظيمه ثلاثة جوانب محتملة، لكل منها وظيفة مهمة.
* يسهل الجانب الإعلامي تحديد موضع داخلي مدرك للسببية والجدارة المدركة، وبالتالي يؤثر إيجابًا على الدافع الداخلي.
* يسهل الجانب المسيطر تحديد موضع خارجي مدرك للسببية (إدراك الشخص لسبب النجاح أو الفشل)، وبالتالي يؤثر سلبًا على الدافع الداخلي ويزيد من الامتثال أو التحدي الخارجيان.
* يسهل جانب انعدام الحافز الشعور بعدم الجدارة، ويقوض الدافع الداخلي مع تعزيز قلة الاهتمام بالمهمة. تحدد الأهمية النسبية وقوة هذه الجوانب الثلاثة للشخص الأهمية الوظيفية للحدث (ديسي ورايان، 1985). 3. تختلف الأحداث الشخصية في جوانبها النوعية، ومثل الأحداث الخارجية، يمكن أن يكون لها دلالات وظيفية مختلفة. تسهل الأحداث التي تعد أعلام داخلي الأداء الذاتي وتحافظ على الدافع الداخلي أو تعززه. تُختبر الأحداث التي تعد أحداثًا مسيطرة داخليًا كضغط نحو نتائج محددة وتقويض للدافع الداخلي. تبرز الأحداث الداخلية منعدمة التحفيز عدم الجدارة وتقوض أيضًا الدافع الداخلي (ديسي وريان، 1985). (ar)
- Cognitive evaluation theory (CET) is a theory in psychology that is designed to explain the effects of external consequences on internal motivation. Specifically, CET is a sub-theory of self-determination theory that focuses on competence and autonomy while examining how intrinsic motivation is affected by external forces in a process known as motivational "crowding out." CET uses three propositions to explain how consequences affect internal motivation: 1.
* External events set will impact intrinsic motivation for optimally challenging activities to the extent that they influence perceived competence, within the context of self-determination theory. Events that promote greater perceived competence will enhance intrinsic motivation, whereas those that diminish perceived competence will decrease intrinsic motivation (Deci & Ryan, 1985). 2.
* Events relevant to the initiation and regulation of behavior have three potential aspects, each with a significant function.
* The informational aspect facilitates an internal perceived locus of causality and perceived competence, thus positively influencing intrinsic motivation.
* The controlling aspect facilitates an external perceived locus of causality (a person's perception of the cause of success or failure), thus negatively influencing intrinsic motivation and increasing extrinsic compliance or defiance.
* The amotivating aspect facilitates perceived incompetence, and undermining intrinsic motivation while promoting disinterest in the task.The relative salience and strength of these three aspects to a person determines the functional significance of the event (Deci & Ryan, 1985).3. Personal events differ in their qualitative aspects and, like external events, can have differing functional significances. Events deemed internally informational facilitate self-determined functioning and maintain or enhance intrinsic motivation. Events deemed internally controlling events are experienced as pressure toward specific outcomes and undermine intrinsic motivation. Internally amotivating events make incompetence salient and also undermine intrinsic motivation (Deci & Ryan, 1985). (en)
- A teoria da avaliação cognitiva estuda as motivações básicas e as diferenças individuais nas motivações. Sendo a motivação a força que mobiliza a pessoa a interagir no ambiente, as necessidades básicas impulsionam a pessoa para uma ação determinada pelo contexto em que vive. Historicamente existem dois tipos de motivações: as intrínsecas – como realização, responsabilidades e competências – e as motivações extrínsecas – como a alta remuneração, promoções, boa relação com a direção e um bom ambiente de trabalho. (pt)
|
| gold:hypernym
| |
| prov:wasDerivedFrom
| |
| page length (characters) of wiki page
| |
| foaf:isPrimaryTopicOf
| |
| is Link from a Wikipage to another Wikipage
of | |
| is Wikipage redirect
of | |
| is foaf:primaryTopic
of | |
![[RDF Data]](/fct/images/sw-rdf-blue.png)
![[cxml]](/fct/images/cxml_doc.png)
![[csv]](/fct/images/csv_doc.png)
![[text]](/fct/images/ntriples_doc.png)
![[turtle]](/fct/images/n3turtle_doc.png)
![[ld+json]](/fct/images/jsonld_doc.png)
![[rdf+json]](/fct/images/json_doc.png)
![[rdf+xml]](/fct/images/xml_doc.png)
![[atom+xml]](/fct/images/atom_doc.png)
![[html]](/fct/images/html_doc.png)