| rdfs:comment
| - A battle drill is a type of standard operating procedure used in the training of infantry. Based on commonly encountered scenarios, battle drills are used to establish standardized actions of a team, allowing for a quick collective response without the need for deliberate decision making. Platoons and squads apply fire and maneuver accordingly, requiring leaders to rapidly make decisions and quickly issue brief oral orders. In 1944, Colonel Charles Stacey defined the practice of battle drill as "the reduction of military tactics to bare essentials which are taught to a platoon as a team drill, with clear explanations regarding the objects to be achieved, the principles involved and the individual task of each member of the team." (en)
- Фрунтовое учение (иронично — Шагистика, см. также Муштра) — строевое учение войск, которому уделял особое внимание прусский король Фридрих II, его почитатель — русский император Павел I, его наследники Александр I и Николай I, а также крупный военный деятель той эпохи А. А. Аракчеев. Французское слово «фрунт» означает то же самое, что и немецкое «фронт» (сторона строя, в которую обращены лицом военнослужащие), а также маршировку, выправку и ружейные приёмы. Генерал И. Ф. Паскевич характеризовал ситуацию в русской армии в период после Наполеоновских войн следующим образом: (ru)
|
| has abstract
| - A battle drill is a type of standard operating procedure used in the training of infantry. Based on commonly encountered scenarios, battle drills are used to establish standardized actions of a team, allowing for a quick collective response without the need for deliberate decision making. Platoons and squads apply fire and maneuver accordingly, requiring leaders to rapidly make decisions and quickly issue brief oral orders. In 1944, Colonel Charles Stacey defined the practice of battle drill as "the reduction of military tactics to bare essentials which are taught to a platoon as a team drill, with clear explanations regarding the objects to be achieved, the principles involved and the individual task of each member of the team." A US Army publication from 2016 identifies fifteen "essential battle drills that an Infantry platoon and squad must train on to ensure success":
* 1: React to Direct Fire
* 2: Conduct a Platoon Attack
* 2A: Conduct a Squad Assault
* 3: Break Contact
* 4: React to an Ambush
* 5: Knock out a Bunker
* 6: Enter and Clear a Room
* 7: Enter a Trench to Secure a Foothold
* 8: Conduct the Initial Breach of a Mined Wire Obstacle
* 9: React to Indirect Fire
* 10: React to a Chemical Attack
* 11: React to an IED
* 12: Dismount a BFV and ICV
* 13: Mount a BFV and ICV
* 14: Execute Action Left or Right While Mounted (en)
- Фрунтовое учение (иронично — Шагистика, см. также Муштра) — строевое учение войск, которому уделял особое внимание прусский король Фридрих II, его почитатель — русский император Павел I, его наследники Александр I и Николай I, а также крупный военный деятель той эпохи А. А. Аракчеев. Французское слово «фрунт» означает то же самое, что и немецкое «фронт» (сторона строя, в которую обращены лицом военнослужащие), а также маршировку, выправку и ружейные приёмы. В Русской армии первой половины XIX века фрунтовое учение занимало основную часть времени солдат, а также крестьян в военных поселениях. Советские историки нередко писали о своеобразной «фрунтомании» Николая I. Учения проводились индивидуально, повзводно, поротно, побатальонно, в строю колонн либо в развёрнутом строю. Низкая эффективность муштры в условиях середины XIX века была продемонстрирована Крымской войной. Уродливые стороны николаевской фрунтомании вскрыты в произведениях русских классиков (например, Львом Толстым в рассказе «После бала»). Генерал И. Ф. Паскевич характеризовал ситуацию в русской армии в период после Наполеоновских войн следующим образом: После 1815 года этот самый фельдмаршал Барклай де-Толли, который знал войну, подчиняясь требованиям Аракчеева, стал требовать красоту фронта, доходящую до акробатства, преследовал старых солдат и офицеров, которые к сему уже способны не были, забыв, что они еще недавно оказывали чудеса храбрости, спасли и возвеличили Россию… Что сказать нам, генералам дивизий, когда фельдмаршал свою высокую фигуру нагинает до земли, чтобы ровнять носки гренадер? И какую потом глупость нельзя ожидать от армейского майора? О чрезмерной приверженности парадным формам обучения критически отзывался великий князь Константин Павлович, брат императоров Александра I и Николая I: Ныне завелась такая во фрунте танцевальная наука, что и толку не дашь. Я более 20 лет служу и могу правду сказать, даже во времена покойного Государя был из первых офицеров во фрунте, а ныне так перемудрили, что не найдешься!... Я таких теперь мыслей о гвардии, что ее столько у нас учат и даже за десять дней приготовляют приказ, как проходить колоннами, что, если приказать гвардии стать на руки ногами вверх, а головой вниз и маршировать, то промаршируют - и немудрено: как не научиться всему. Есть у нас в числе главноначальствующих танцмейстеры, фехтмейстеры, еще и Франкони найдется. (Прим.: Франкони - известный балетмейстер того времени) (ru)
|
![[RDF Data]](/fct/images/sw-rdf-blue.png)
![[cxml]](/fct/images/cxml_doc.png)
![[csv]](/fct/images/csv_doc.png)
![[text]](/fct/images/ntriples_doc.png)
![[turtle]](/fct/images/n3turtle_doc.png)
![[ld+json]](/fct/images/jsonld_doc.png)
![[rdf+json]](/fct/images/json_doc.png)
![[rdf+xml]](/fct/images/xml_doc.png)
![[atom+xml]](/fct/images/atom_doc.png)
![[html]](/fct/images/html_doc.png)