| rdfs:comment
| - George DENNISON (1925–1987) estis usona romanisto kaj novelisto plej bone konata pro The Lives of Children (Vivoj de infanoj), nome sia rakonto pri la lernejo de la Unua Strato. Li verkis ankaŭ fikcion, teatraĵojn kaj kritikajn eseojn, el kiuj elstaras ĉefe lia romano Luisa Domic kaj kolekto de noveloj, nome Pierrot and Other Stories. Kreskiĝinta en antaŭurbo de Picburgo, li aliĝis al la Usona Ŝiparmeo dum la Dua Mondmilito, ĉeestis en la New School for Social Research por GI Bill, kaj faris gradigajn kursojn en la Universitato de Novjorko. (eo)
- George Dennison (1925–1987) was an American novelist and short-story author best known for The Lives of Children, his account of the First Street School. He also wrote fiction, plays, and critical essays, most notably his novel Luisa Domic and a collection of shorter works, Pierrot and Other Stories. Having grown up in a suburb of Pittsburgh, he joined the Navy during World War II, attended the New School for Social Research on the GI Bill, and took graduate courses at New York University. (en)
|
| has abstract
| - George DENNISON (1925–1987) estis usona romanisto kaj novelisto plej bone konata pro The Lives of Children (Vivoj de infanoj), nome sia rakonto pri la lernejo de la Unua Strato. Li verkis ankaŭ fikcion, teatraĵojn kaj kritikajn eseojn, el kiuj elstaras ĉefe lia romano Luisa Domic kaj kolekto de noveloj, nome Pierrot and Other Stories. Kreskiĝinta en antaŭurbo de Picburgo, li aliĝis al la Usona Ŝiparmeo dum la Dua Mondmilito, ĉeestis en la New School for Social Research por GI Bill, kaj faris gradigajn kursojn en la Universitato de Novjorko. Kvankam li dediĉis sin mem ĉefe al sia arto, li ankaŭ instruis en lernejoj dum nombraj jaroj, je ĉiuj niveloj el infanĝardeno al altlernejo. Li instruis en la New York Institute for Gestalt Therapy kun Paul Goodman kaj poste laboris kun tre malfacilaj infanoj kiel helpa terapiisto kaj instruisto. Kiel edukisto li disvastigis la ideon ke la rilato, ne la instruado, helpis realan lernadon. Tiaj lernejoj bezonas esti lokoj kie libero de elekto kreis la fidon kiu permesas plenan rilaton inter instruistoj kaj studentoj. Tiuj ideoj estis konsideritaj radikalaj ĉar ili kritikis la devigan restadon kaj la fokuson al ekstera studenta konduto por plibonigi la rezultojn de la studentoj. Ĉar la fokuso al kontrolado de la konduto de la studentoj intermetiĝas kun la rilataro, lia verkaro sugestas preferon por malgrandaj lernejoj kaj enhavas kritikaron de grandaj lernejoj, speciale en sia kapablo estis efektiva ĉe grandriskaj studentoj. Li kredis, ke instruado estis arto, ne reale scienco kaj tiel neniam estis tekniko kiu okazigis lernadon, sed anstataŭe la plenan komplekson de individua rilataro inter studentoj kaj instruistoj, kio ne estis reduktebla al la antaŭdireblo de tekniko. Krome, li sentis, ke multo de grava lernado okazas strikte ene de la studenta individua motivado kaj inter studentoj, kiam la instruistoj estas sufiĉe saĝaj. Liaj teatraĵoj estis produktitaj en la Judson Memorial Church en Novjorko kaj aliloke, kaj liaj eseoj kaj fikcio aperis en multaj gazetoj. Fine de la 1960-aj jaroj George Dennison kaj lia edzino Mabel Chrystie, nome fondinto de la lernejo de la Unua Strato, translokiĝis al rura Maine, kie ili edukis tri infanojn. (eo)
- George Dennison (1925–1987) was an American novelist and short-story author best known for The Lives of Children, his account of the First Street School. He also wrote fiction, plays, and critical essays, most notably his novel Luisa Domic and a collection of shorter works, Pierrot and Other Stories. Having grown up in a suburb of Pittsburgh, he joined the Navy during World War II, attended the New School for Social Research on the GI Bill, and took graduate courses at New York University. Although he devoted himself primarily to his art, he also taught school for a number of years, at all levels from preschool to high school. He trained at the New York Institute for Gestalt Therapy with Paul Goodman and later worked with severely disturbed children as a lay therapist and teacher. As an educator he promoted the idea that relationships, not instruction, promoted real learning. As such schools needed to be places where freedom of choice created the trust that allows for a full relationship between teachers and students. These ideas were considered radical because they questioned compulsory attendance and the focus on external student behavior to enhance student management. Since the focus on controlling student behavior interferes with relationship, his work suggests a preference for small schools and an implied criticism of large schools, especially in their ability to be effective with high risk students. He believed teaching was an art, not really a science and, as such, it was never technique that caused learning to occur, but rather the full complexity of individual relationships between students and teachers that were not reducible to the predictability of technique. Further, he felt that much of significant learning occurs strictly within the student's individual motivation and between students, when the teachers are wise enough to stand aside and allow it to occur. His plays were produced at the Judson Memorial Church in New York and elsewhere, and his essays and fiction appeared in many periodicals. In the late Sixties George Dennison and his wife Mabel Chrystie, the founder of the First Street School, moved to rural Maine, where they raised three children. (en)
|
![[RDF Data]](/fct/images/sw-rdf-blue.png)
![[cxml]](/fct/images/cxml_doc.png)
![[csv]](/fct/images/csv_doc.png)
![[text]](/fct/images/ntriples_doc.png)
![[turtle]](/fct/images/n3turtle_doc.png)
![[ld+json]](/fct/images/jsonld_doc.png)
![[rdf+json]](/fct/images/json_doc.png)
![[rdf+xml]](/fct/images/xml_doc.png)
![[atom+xml]](/fct/images/atom_doc.png)
![[html]](/fct/images/html_doc.png)