Lenore F Jacobson was principal of an elementary school in the South San Francisco Unified School District in 1963 when she started a correspondence with Harvard psychologist Robert Rosenthal which led to the influential Pygmalion Effect study. They published their findings in Psychological Reports, 1966, vol. 19. This led to the publication of Pygmalion in the Classroom in 1968. Seven years later Jacobson and Paul M. Insel published What do you expect?: An inquiry into self-fulfilling prophecies (California 1975).
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| - Lenore F Jacobson was principal of an elementary school in the South San Francisco Unified School District in 1963 when she started a correspondence with Harvard psychologist Robert Rosenthal which led to the influential Pygmalion Effect study. They published their findings in Psychological Reports, 1966, vol. 19. This led to the publication of Pygmalion in the Classroom in 1968. Seven years later Jacobson and Paul M. Insel published What do you expect?: An inquiry into self-fulfilling prophecies (California 1975). (en)
- Leonore Jacobson era directora de una escuela de San Francisco (California) cuando, en 1963, comienza una correspondencia con Robert Rosenthal, psicólogo estadounidense que trabajaba entonces sobre el efecto Pigmalión, estudiado en psicología y en ciencias de la educación, en el marco de las investigaciones sobre las « profecías autocumplidas ». Ella propone de efectuar un estudio al seno de su escuela, para poner de manifiesto el rol de este efecto en el aprendizaje escolar. Se ponen entonces de acuerdo, y realiza la experiencia de Rosenthal y Jacobson. (es)
- Leonore Jacobson était directrice d'une école de San Francisco quand, en 1963, elle commence une correspondance avec Robert Rosenthal, psychologue américain qui travaillait alors sur l'effet Pygmalion, étudié en psychologie et en sciences de l'éducation, dans le cadre des recherches sur les « prophéties autoréalisatrices ». Elle lui propose d'effectuer une étude au sein de son école, pour mettre en évidence le rôle de cet effet dans l'apprentissage scolaire. Ils mettent alors en place et réalise l'expérience de Rosenthal et Jacobson. (fr)
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| - Leonore Jacobson era directora de una escuela de San Francisco (California) cuando, en 1963, comienza una correspondencia con Robert Rosenthal, psicólogo estadounidense que trabajaba entonces sobre el efecto Pigmalión, estudiado en psicología y en ciencias de la educación, en el marco de las investigaciones sobre las « profecías autocumplidas ». Ella propone de efectuar un estudio al seno de su escuela, para poner de manifiesto el rol de este efecto en el aprendizaje escolar. Se ponen entonces de acuerdo, y realiza la experiencia de Rosenthal y Jacobson. Publican sus resultados en Psychological Reports, 1966, v. 19. Este artículo condujo en 1968 a la redacción del libro Pygmalion a la escuela. (es)
- Lenore F Jacobson was principal of an elementary school in the South San Francisco Unified School District in 1963 when she started a correspondence with Harvard psychologist Robert Rosenthal which led to the influential Pygmalion Effect study. Jacobson, who had earned an MA at California State University, Sacramento in 1951, wrote to Rosenthal after he published a paper in American Scientist about the effect of researchers' expectations on their subjects in psychological experiments. In the article he mentioned the possibility that a similar self-fulfilling prophecy might be at work between teachers and students. After they had started to correspond, Jacobson offered Rosenthal her assistance and they agreed to collaborate on a study at her school. The experimental design for this research was finalised when Rosenthal went to San Francisco to meet Jacobson for the first time in 1964. They published their findings in Psychological Reports, 1966, vol. 19. This led to the publication of Pygmalion in the Classroom in 1968. Seven years later Jacobson and Paul M. Insel published What do you expect?: An inquiry into self-fulfilling prophecies (California 1975). (en)
- Leonore Jacobson était directrice d'une école de San Francisco quand, en 1963, elle commence une correspondance avec Robert Rosenthal, psychologue américain qui travaillait alors sur l'effet Pygmalion, étudié en psychologie et en sciences de l'éducation, dans le cadre des recherches sur les « prophéties autoréalisatrices ». Elle lui propose d'effectuer une étude au sein de son école, pour mettre en évidence le rôle de cet effet dans l'apprentissage scolaire. Ils mettent alors en place et réalise l'expérience de Rosenthal et Jacobson. Ils publient leurs résultats dans Psychological Reports, 1966, vol. 19. Cet article conduit en 1968 à la rédaction du livre Pygmalion à l'école. (fr)
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