| has abstract
| - Pedagogía 3.0 es un neologismo, desarrollado en 2010 por Jim Vanides para el Hewlett Packard Iniciativa de Catalizador. Refiere a las actitudes, competencias y habilidades requeridas por los profesores y los educadores que trabajan en la Web 3.0. La web 3.0 ha extendido los aspectos sociales de la Web 2.0, a través del uso de dispositivos móviles con internet, computación en nube, social networking, y herramientas de trabajo colaborativo basado en la red (por ejemplo, Aplicaciones de Google), los cuales facilitan colaboraciones en tiempo real y asincrónicas. La web 3.0 extiende la capacidad búsqueda de información en la web 1.0 a través de la entrega de informaciòn personalizada mediante el uso de algoritmos de web semántica y motores de búsqueda. Pedagogía 3.0 es también el nombre de un consorcio en la Iniciativa Catalyst de HP, que está dedicado a explorar las marcas características de una pedagogía que usa plenamente esta tecnología. El grupo está principalmente enfocado en el desarrollo de modelos de pedagogía para temas STEM+ (por sus siglas en inglés) sobre ciencia, tecnologìa, ingenierìa, matemàtica y otras materias basadas en evidencia empírica, incluyendo antropología, geografía, psicología y sociología. El consorcio HP considera que la pedagogía 3.0 facilita la colaboración (collaborative) y la implicanciòn entre estudiantes y con el profesor que adopta las funciones de facilitator y mentor. Las actividades abiertas pueden correr junto a otras, más dirigidas por el profesor, actividades en una pedagogía versátil que es una extensión de modelos pedagògicos mixtos (blended). El aprendizaje en tales escenarios es constructivista y tiene semejanzas con proyectos basados en investigación y abordajes basados en problemas, y pueden extenderse para explotar las características colaborativas que emergen de las herramientas de la Web 3.0. (es)
- Pedagogy 3.0 is a neologism, developed in 2010 by Jim Vanides for the Hewlett Packard Catalyst Initiative. It refers to the attitudes, competencies and skills required by teachers and educators working in a Web 3.0 enabled world. Web 3.0 is considered to extend the social aspects of Web 2.0, through its use of internet-enabled mobile devices, cloud computing, social networking, and cloud-based collaborative working tools (e.g. Google Apps), which facilitate real-time and asynchronous collaborations. Web 3.0 will extend the Web 1.0 capabilities of information searching through personalisation of information delivery through its use of semantic web algorithms, and search engines.Pedagogy 3.0 is also the name of a consortium in the HP Catalyst Initiative that is dedicated to exploring the characteristic features of a pedagogy that makes full use of this technology. The group is primarily focussing on developing models of pedagogy for STEM+ subjects, (Science-Technology-Engineering-Mathematics and other subjects based on empirical evidence, including anthropology, geography, psychology, and sociology). The HP Catalyst Pedagogy 3.0 consortium considers that pedagogy 3.0 facilitates collaborative, open-ended involvement between students, with the teacher adopting the roles of facilitator and mentor. Open-ended activities may run alongside other, more teacher-directed, activities in a versatile pedagogy that is an extension of blended learning pedagogic models. Learning in such scenarios is constructivist and has similarities with project-based, inquiry and problem-based approaches, although extended to exploit the collaborative features emerging in Web 3.0 tools. (en)
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