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제2언어로서의 영어 Englisch als Zweitsprache Inglés como segunda lengua 以英語為第二語言或外語 English as a second or foreign language الإنجليزية لغة ثانية
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El inglés como segunda lengua o lengua extranjera es el uso del inglés por hablantes con diferentes lenguas nativas. La educación de idiomas para personas que aprenden inglés puede conocerse como inglés como segundo idioma (ESL: por sus siglas en inglés), inglés como idioma extranjero (EFL: por sus siglas en inglés), inglés como idioma adicional (EAL: por sus siglas en inglés) o inglés para hablantes de otros idiomas (ESOL: por sus siglas en inglés). El aspecto en el que se enseña ESL se conoce como enseñanza del inglés como lengua extranjera (TEFL), enseñar inglés como segundo idioma (TESL) o enseñar inglés a hablantes de otros idiomas (TESOL). Técnicamente, TEFL se refiere a la enseñanza del idioma inglés en un país donde el inglés no es el idioma oficial, TESL se refiere a la enseñanza English as a second or foreign language is the use of English by speakers with different native languages. Language education for people learning English may be known as English as a second language (ESL), English as a foreign language (EFL), English as an additional language (EAL), English as a New Language (ENL), or English for speakers of other languages (ESOL). The aspect in which ESL is taught is referred to as teaching English as a foreign language (TEFL), teaching English as a second language (TESL) or teaching English to speakers of other languages (TESOL). Technically, TEFL refers to English language teaching in a country where English is not the official language, TESL refers to teaching English to non-native English speakers in a native English-speaking country and TESOL covers English as a Second Language (Englisch als Zweitsprache, abgekürzt ESL) ist ein Begriff, der für Einwanderer in englischsprachigen Ländern und die Bewohner ehemaliger Kolonien verwendet wird, in denen Englisch als Amtssprache oder wichtigste Verkehrssprache gilt. Inzwischen gibt es einen amerikanischen Podcast zum Lernen von Englisch als Zweitsprache (English as a Second Language Podcast). Produziert wird er vom Center for Educational Development in Los Angeles. 以英語為第二語言（English as a Second Language；ESL）、以英語外語（English as a Foreign Language；EFL）、以英語為附加語言（English as an Additional Language；EAL）、或操其他語言者英語皆指（English for Speakers of Other Languages；ESOL）皆指英語為其他非母語人士使用的情形或研究。這四個專有詞彙跟語言學習和教學很有關係，也常用於人口統計學的領域。 تدريس الإنجليزية لغةً ثانيةً (ESL إي إس إل) أو أجنبية (EFL إي إف إل) دورة تعليمية للطلاب غير الناطقين باللغة الإنجليزية. تدرس في البلاد الغربية بشكل واضح خاصة في بريطانيا، كندا، الولايات المتحدة الأمريكية، وأستراليا وفي الغالب في البلدان التي تتخذ الإنجليزية لغة رسمية لها.
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Most of this lead is an irrelevant technicality related to a different article
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English as a second or foreign language is the use of English by speakers with different native languages. Language education for people learning English may be known as English as a second language (ESL), English as a foreign language (EFL), English as an additional language (EAL), English as a New Language (ENL), or English for speakers of other languages (ESOL). The aspect in which ESL is taught is referred to as teaching English as a foreign language (TEFL), teaching English as a second language (TESL) or teaching English to speakers of other languages (TESOL). Technically, TEFL refers to English language teaching in a country where English is not the official language, TESL refers to teaching English to non-native English speakers in a native English-speaking country and TESOL covers both. In practice, however, each of these terms tends to be used more generically across the full field. TEFL is more widely used in the UK and TESL or TESOL in the US. The term "ESL" has been seen by some to indicate that English would be of subordinate importance; for example, where English is used as a lingua franca in a multilingual country. The term can be a misnomer for some students who have learned several languages before learning English. The terms "English language learners" (ELL), and, more recently, "English learners" (EL), have been used instead, and the students' native languages and cultures are considered important. Methods of learning English are highly variable, depending on the student's level of English proficiency and the manner and setting in which they are taught, which can range from required classes in school to self-directed study at home, or a blended combination of both. In some programs, educational materials (including spoken lectures and written assignments) are provided in a mixture of English, and the student's native language. In other programs, educational materials are always in English, but the vocabulary, grammar, and context clues may be modified to be more easily understood by students with varying levels of comprehension. Adapting comprehension, insight-oriented repetitions, and recasts are some of the methods used in training. However, without proper cultural immersion (social learning grounds) the associated language habits and reference points (internal mechanisms) of the host country are not completely transferred through these programs. As a further complication, the syntax of the language is based on Latin grammar hence it suffers inconsistencies. The major engines that influence the language are the United States and the United Kingdom and they both have assimilated the language differently so they differ in expressions and usage. This is found to a great extent primarily in pronunciation and vocabulary. Variants of the English language also exist in both of these countries (e.g. African American Vernacular English). The English language has a great reach and influence, and English is taught all over the world. In countries where English is not usually a native language, there are two distinct models for teaching English: educational programs for students who want to move to English-speaking countries, and other programs for students who do not intend to move but who want to understand English content for the purposes of education, entertainment, employment or conducting international business. The differences between these two models of English language education have grown larger over time, and teachers focusing on each model have used different terminology, received different training, and formed separate professional associations. English is also taught as a second language for recent immigrants to English-speaking countries, which faces separate challenges because the students in one class may speak many different native languages. El inglés como segunda lengua o lengua extranjera es el uso del inglés por hablantes con diferentes lenguas nativas. La educación de idiomas para personas que aprenden inglés puede conocerse como inglés como segundo idioma (ESL: por sus siglas en inglés), inglés como idioma extranjero (EFL: por sus siglas en inglés), inglés como idioma adicional (EAL: por sus siglas en inglés) o inglés para hablantes de otros idiomas (ESOL: por sus siglas en inglés). El aspecto en el que se enseña ESL se conoce como enseñanza del inglés como lengua extranjera (TEFL), enseñar inglés como segundo idioma (TESL) o enseñar inglés a hablantes de otros idiomas (TESOL). Técnicamente, TEFL se refiere a la enseñanza del idioma inglés en un país donde el inglés no es el idioma oficial, TESL se refiere a la enseñanza del inglés a hablantes no nativos de inglés en un país nativo de habla inglesa y TESOL cubre ambos. En la práctica, sin embargo, cada uno de estos términos tiende a usarse de manera más genérica en todo el campo. TEFL se usa más ampliamente en el Reino Unido y TESL o TESOL en los Estados Unidos.​ Algunos han hecho notar que el término "ESL" indica que el inglés tendría una importancia secundaria; por ejemplo, cuando el inglés se utiliza como lengua franca en un país multilingüe. El término puede ser un nombre inapropiado para algunos estudiantes que han aprendido varios idiomas antes de aprender inglés. En su lugar, se han utilizado los términos "aprendices de inglés" (ELL) y, más recientemente, "aprendices de inglés" (EL), y las lenguas y culturas nativas de los estudiantes se consideran importantes.​ Los métodos de aprendizaje del inglés son muy variables, según el nivel de dominio del inglés del estudiante y la forma y el entorno en el que se les enseña, que pueden variar desde clases obligatorias en la escuela hasta estudios autodirigidos en casa o una combinación de ambos. En algunos programas, los materiales educativos (incluidas las conferencias orales y las tareas escritas) se proporcionan en una combinación de inglés y el idioma nativo del estudiante. En otros programas, los materiales educativos siempre están en inglés, pero el vocabulario, la gramática y las pistas de contexto pueden modificarse para que los estudiantes con diferentes niveles de comprensión los entiendan más fácilmente (Wright, 2010). La adaptación de la comprensión, las repeticiones orientadas a la comprensión y las modificaciones son algunos de los métodos utilizados en el entrenamiento. Sin embargo, sin una inmersión cultural adecuada (bases de aprendizaje social), los hábitos lingüísticos asociados y los puntos de referencia (mecanismos internos) del país de acogida no se transfieren por completo a través de estos programas (Wright, 2010). Como complicación adicional, la sintaxis del idioma se basa en la gramática latina por lo que adolece de inconsistencias.​​​ Los principales motores que influyen en el idioma son los Estados Unidos y el Reino Unido y ambos han asimilado el idioma de manera diferente, por lo que difieren en las expresiones y el uso. Esto se encuentra principalmente en la pronunciación y el vocabulario. También existen variantes del idioma inglés en ambos países (por ejemplo, inglés vernáculo afroamericano ). El idioma inglés tiene un gran alcance e influencia, y el inglés se enseña en todo el mundo. En los países donde el inglés no suele ser un idioma nativo, existen dos modelos distintos para enseñar inglés: programas educativos para estudiantes que desean mudarse a países de habla inglesa y otros programas para estudiantes que no tienen la intención de mudarse pero que quieren entender Contenido en inglés con fines educativos, de entretenimiento, de empleo o para realizar negocios internacionales. Las diferencias entre estos dos modelos de educación del idioma inglés han aumentado con el tiempo, y los profesores que se centran en cada modelo han utilizado una terminología diferente, han recibido una formación diferente y han formado asociaciones profesionales independientes. El inglés también se enseña como segundo idioma para inmigrantes recientes a países de habla inglesa, lo que enfrenta desafíos separados porque los estudiantes de una clase pueden hablar muchos idiomas nativos diferentes. 以英語為第二語言（English as a Second Language；ESL）、以英語外語（English as a Foreign Language；EFL）、以英語為附加語言（English as an Additional Language；EAL）、或操其他語言者英語皆指（English for Speakers of Other Languages；ESOL）皆指英語為其他非母語人士使用的情形或研究。這四個專有詞彙跟語言學習和教學很有關係，也常用於人口統計學的領域。 제2언어로서의 영어(English as a second language, English as a second or foreign language, ESL)는 각기 다른 모어 화자들이 사용하는 영어이다. 영어 학습을 하는 사람들을 위한 언어 교육이다. تدريس الإنجليزية لغةً ثانيةً (ESL إي إس إل) أو أجنبية (EFL إي إف إل) دورة تعليمية للطلاب غير الناطقين باللغة الإنجليزية. تدرس في البلاد الغربية بشكل واضح خاصة في بريطانيا، كندا، الولايات المتحدة الأمريكية، وأستراليا وفي الغالب في البلدان التي تتخذ الإنجليزية لغة رسمية لها. English as a Second Language (Englisch als Zweitsprache, abgekürzt ESL) ist ein Begriff, der für Einwanderer in englischsprachigen Ländern und die Bewohner ehemaliger Kolonien verwendet wird, in denen Englisch als Amtssprache oder wichtigste Verkehrssprache gilt. Inzwischen gibt es einen amerikanischen Podcast zum Lernen von Englisch als Zweitsprache (English as a Second Language Podcast). Produziert wird er vom Center for Educational Development in Los Angeles. Nicht angewandt wird der Begriff auf das Lernen der englischen Sprache im deutschen Sprachraum. Hier spricht man von Englisch als Fremdsprache (EFL, English as a Foreign Language).
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