This HTML5 document contains 59 embedded RDF statements represented using HTML+Microdata notation.

The embedded RDF content will be recognized by any processor of HTML5 Microdata.

Namespace Prefixes

PrefixIRI
dctermshttp://purl.org/dc/terms/
n19https://www.youtube.com/
yago-reshttp://yago-knowledge.org/resource/
dbohttp://dbpedia.org/ontology/
n11http://dbpedia.org/resource/File:
foafhttp://xmlns.com/foaf/0.1/
n17https://global.dbpedia.org/id/
dbthttp://dbpedia.org/resource/Template:
rdfshttp://www.w3.org/2000/01/rdf-schema#
n10http://commons.wikimedia.org/wiki/Special:FilePath/
rdfhttp://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#
dbpedia-arhttp://ar.dbpedia.org/resource/
owlhttp://www.w3.org/2002/07/owl#
wikipedia-enhttp://en.wikipedia.org/wiki/
provhttp://www.w3.org/ns/prov#
dbchttp://dbpedia.org/resource/Category:
dbphttp://dbpedia.org/property/
xsdhhttp://www.w3.org/2001/XMLSchema#
wikidatahttp://www.wikidata.org/entity/
dbrhttp://dbpedia.org/resource/

Statements

Subject Item
dbr:Factory_model_school
rdfs:label
مدارس المصنع النموذجية Factory model school
rdfs:comment
«مدارس المصنع النموذجي» أو «تعليم المصنع النموذجي» أو «مدارس العصر الصناعي» هي المصطلحات التي ظهرت في المنتصف إلى أواخر القرن العشرين ويستخدمها الكتاب والمتحدثون كأداة بلاغية من قبل أولئك الذين يدعون إلى تغيير نظام التعليم الأمريكي العام. وبشكل عام عند استخدامها قد تشير المصطلحات إلى خصائص التعليم الأوروبي التي ظهرت في أواخر القرن الثامن عشر ثم في أمريكا الشمالية في منتصف القرن التاسع عشر والتي تشمل الإدارة من أعلاها إلى أسفلها، والنتائج المصممة لتلبية الاحتياجات المجتمعية، والفصول الدراسية القائمة على اساس العمر، ومنهج الفنون الحرة، والتركيز على تحقيق النتائج. بحيث تُستخدم العبارة عادةً في سياق مناقشة ما حددها المؤلف على أنها جوانب سلبية في المدارس العامة (أو التي تمولها الحكومة). وعلى سبيل المثال، «تم تصميم نموذج المصنع للمدارس لخلق مواد سهلة الانقياد وعمال المصانع». أيضا قد تستخدم العبا "Factory model schools", "factory model education", or "industrial era schools" are ahistorical terms that emerged in the mid to late-20th century and are used by writers and speakers as a rhetorical device by those advocating a change to the American public education system. Generally speaking, when used, the terms are referencing characteristics of European education that emerged in the late 18th century and then in North America in the mid-19th century that include top-down management, outcomes designed to meet societal needs, age-based classrooms, the modern liberal arts curriculum, and a focus on producing results. The phrase is typically used in the context of discussing what the author has identified as negative aspects of public (or government-funded) schools. As an example, the "f
foaf:depiction
n10:300_Corridor,_Inside.jpg n10:Bundesarchiv_Bild_183-1987-0204-305,_Dessau,_Bauhaus.jpg n10:Crow_Island_School_(8626471252).jpg
dcterms:subject
dbc:Educational_facilities dbc:School_types dbc:Pedagogy
dbo:wikiPageID
49967864
dbo:wikiPageRevisionID
1108159273
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Seth_Godin dbr:Scientific_management n11:Crow_Island_School_(8626471252).jpg dbc:Educational_facilities dbr:John_Taylor_Gatto dbr:Crow_Island_School dbr:American_Federation_of_Teachers dbr:School_organizational_models dbr:National_Education_Association dbr:Ellwood_Patterson_Cubberley n11:300_Corridor,_Inside.jpg dbr:Classroom dbr:Progressive_education dbr:Critical_race_theory dbr:Rhetorical_device dbr:Baby_boomers dbc:Pedagogy dbr:Margaret_Haley dbr:Ken_Robinson_(educationalist) dbr:Cheaper_by_the_Dozen dbc:School_types dbr:Metaphor dbr:Horace_Mann dbr:David_Tyack dbr:Bauhaus dbr:Frederick_Winslow_Taylor dbr:Lillian_Moller_Gilbreth dbr:Committee_of_Ten n11:Bundesarchiv_Bild_183-1987-0204-305,_Dessau,_Bauhaus.jpg dbr:Frank_Bunker_Gilbreth_Sr.
dbo:wikiPageExternalLink
n19:watch%3Fv=zDZFcDGpL4U
owl:sameAs
wikidata:Q23808733 yago-res:Factory_model_school n17:2FSfJ dbpedia-ar:مدارس_المصنع_النموذجية
dbp:wikiPageUsesTemplate
dbt:Reflist dbt:Blockquote
dbo:thumbnail
n10:Bundesarchiv_Bild_183-1987-0204-305,_Dessau,_Bauhaus.jpg?width=300
dbp:author
Horace Mann
dbp:source
p. 23
dbp:text
... if Prussia can pervert the benign influences of education to the support of arbitrary power, we surely can employ them for the support and perpetuation of republican institutions. A national spirit of liberty can be cultivated more easily than a national spirit of bondage ; and if it may be made one of the great prerogatives of education to perform the unnatural and unholy work of making slaves, then surely it must be one of the noblest instrumentalities for rearing a nation of freemen. If a moral power over the understandings and affections of the people may be turned to evil, may it not also be employed for good?
dbp:title
Seventh Annual Report of the Secretary of the Board of Education
dbo:abstract
"Factory model schools", "factory model education", or "industrial era schools" are ahistorical terms that emerged in the mid to late-20th century and are used by writers and speakers as a rhetorical device by those advocating a change to the American public education system. Generally speaking, when used, the terms are referencing characteristics of European education that emerged in the late 18th century and then in North America in the mid-19th century that include top-down management, outcomes designed to meet societal needs, age-based classrooms, the modern liberal arts curriculum, and a focus on producing results. The phrase is typically used in the context of discussing what the author has identified as negative aspects of public (or government-funded) schools. As an example, the "factory model of schools are 'designed to create docile subjects and factory workers'". The phrases are also used to incorrectly suggest the look of American education hasn't changed since the 19th century. Educational historians describe the phrase as misleading and an inaccurate representation of the development of American public education. «مدارس المصنع النموذجي» أو «تعليم المصنع النموذجي» أو «مدارس العصر الصناعي» هي المصطلحات التي ظهرت في المنتصف إلى أواخر القرن العشرين ويستخدمها الكتاب والمتحدثون كأداة بلاغية من قبل أولئك الذين يدعون إلى تغيير نظام التعليم الأمريكي العام. وبشكل عام عند استخدامها قد تشير المصطلحات إلى خصائص التعليم الأوروبي التي ظهرت في أواخر القرن الثامن عشر ثم في أمريكا الشمالية في منتصف القرن التاسع عشر والتي تشمل الإدارة من أعلاها إلى أسفلها، والنتائج المصممة لتلبية الاحتياجات المجتمعية، والفصول الدراسية القائمة على اساس العمر، ومنهج الفنون الحرة، والتركيز على تحقيق النتائج. بحيث تُستخدم العبارة عادةً في سياق مناقشة ما حددها المؤلف على أنها جوانب سلبية في المدارس العامة (أو التي تمولها الحكومة). وعلى سبيل المثال، «تم تصميم نموذج المصنع للمدارس لخلق مواد سهلة الانقياد وعمال المصانع». أيضا قد تستخدم العبارات للإشارة بشكل غير صحيح إلى أن شكل التعليم الأمريكي لم يتغير منذ القرن التاسع عشر. يصف المؤرخون التربويون العبارة بأنها مضللة وتمثيل غير دقيق لتطوير التعليم الأمريكي العام.
prov:wasDerivedFrom
wikipedia-en:Factory_model_school?oldid=1108159273&ns=0
dbo:wikiPageLength
23848
foaf:isPrimaryTopicOf
wikipedia-en:Factory_model_school