This HTML5 document contains 108 embedded RDF statements represented using HTML+Microdata notation.

The embedded RDF content will be recognized by any processor of HTML5 Microdata.

Namespace Prefixes

PrefixIRI
dcthttp://purl.org/dc/terms/
dbohttp://dbpedia.org/ontology/
n16http://dbpedia.org/resource/File:
foafhttp://xmlns.com/foaf/0.1/
n13http://ylcstudents.x10host.com/hytttw/
dbpedia-sqhttp://sq.dbpedia.org/resource/
dbpedia-eshttp://es.dbpedia.org/resource/
n28https://marketing.wharton.upenn.edu/files/%3Fwhdmsaction=public:
n14https://global.dbpedia.org/id/
n20http://lsn.curtin.edu.au/tlf/tlf2000/
dbthttp://dbpedia.org/resource/Template:
rdfshttp://www.w3.org/2000/01/rdf-schema#
n24http://bg.dbpedia.org/resource/Обучение,_в_чийто_център_е_учащият/
dbpedia-fihttp://fi.dbpedia.org/resource/
n25http://commons.wikimedia.org/wiki/Special:FilePath/
rdfhttp://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#
dbpedia-arhttp://ar.dbpedia.org/resource/
owlhttp://www.w3.org/2002/07/owl#
wikipedia-enhttp://en.wikipedia.org/wiki/
dbpedia-mkhttp://mk.dbpedia.org/resource/
dbphttp://dbpedia.org/property/
dbchttp://dbpedia.org/resource/Category:
provhttp://www.w3.org/ns/prov#
dbpedia-thhttp://th.dbpedia.org/resource/
xsdhhttp://www.w3.org/2001/XMLSchema#
dbpedia-idhttp://id.dbpedia.org/resource/
n19http://www.edutopia.org/blog/
wikidatahttp://www.wikidata.org/entity/
dbrhttp://dbpedia.org/resource/
dbpedia-jahttp://ja.dbpedia.org/resource/

Statements

Subject Item
dbr:Student-centered_learning
rdf:type
owl:Thing
rdfs:label
Student-centered learning 児童中心主義 Pembelajaran berpusat pada siswa Paidocentrismo تعلم متمركز حول الطالب Aprendizaje centrado en el estudiante
rdfs:comment
児童中心主義（じどうちゅうしんしゅぎ、英語: child-centered education）は、教育においてこどもの自発的な学びを重視する考え又はその実践。この考えに基づく教育実践を児童中心教育（児童中心主義教育）ともいう。教師や親によるこどもへの一方的な強制・詰め込みを批判して、こどもの個性、発達段階、置かれた環境などを適切に考慮することで、教育をこどもの自発性を尊重したものにすべきだという考え方である。類似の概念に、進歩主義の教育がある。 Sistem pembelajaran berpusat pada siswa adalah sistem yang seharusnya dibangun oleh siswa tanpa harus mengandalkan pengajaran dari guru. Masih kurangnya minat baca siswa membuat mereka mengandalkan pengajaran guru di kelas, dan hasilnnya siswa harus memahami dulu apa yang disampaikan. Seharusnya siswa membaca materi pelajaran terlebih dahulu supaya apa yang tidak dipahami dapat ditanyakan langsung. Kelambatan dalam proses pembelajaran inilah yang membuat siswa tertinggal dengan siswa lain yang rasa ingin tahunya besar. Dengan adanya pembelajaran interaktif, membuat suasana tanya-jawab dalam pembelajaran tercipta. Dalam rangka mengubah sistem pembelajaran, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia mengadakan kegiatan wajib baca selama 15 menit. Tidak hanya sampai di situ, per El paidocentrismo es un concepto propuesto por Comenio (1592-1670) que se basa en entender al estudiante como centro del proceso educativo, entrando por tanto en clara contradicción con las metodologías tradicionales, donde era el profesor el eje central de dicho proceso. Este autor destaca la importancia de educar mediante la razón, en lugar de los gritos, los azotes o la cárcel.​ El paidocentrismo es retomado posteriormente por corrientes pedagógicas como la nueva escuela. El aprendizaje centrado en el estudiante, también conocido como educación centrada en el estudiante, en términos generales abarca métodos de enseñanza con un cambio de foco en la instrucción del profesor al estudiante. Originalmente, el aprendizaje centrado en el estudiante se basa en desarrollar autonomía de estudiante e independencia de parte de él, poniendo la responsabilidad del aprendizaje en manos de los estudiantes.​​​​ El estudiante centrado en la instrucción enfoca las habilidades y prácticas adquiridas por el estudiante en su vida diaria y la resolución de problemas independientes.​ La teoría del aprendizaje centrado en el estudiante y su práctica está basada en la teoría de aprendizaje constructivista que enfatiza la función crítica del estudiante en construir significado de inf Student-centered learning, also known as learner-centered education, broadly encompasses methods of teaching that shift the focus of instruction from the teacher to the student. In original usage, student-centered learning aims to develop learner autonomy and independence by putting responsibility for the learning path in the hands of students by imparting to them skills, and the basis on how to learn a specific subject and schemata required to measure up to the specific performance requirement. Student-centered instruction focuses on skills and practices that enable lifelong learning and independent problem-solving. Student-centered learning theory and practice are based on the constructivist learning theory that emphasizes the learner's critical role in constructing meaning from new inf التعلم المتمركز حول الطالب (يُعرف أيضًا باسم التعلم المتمركز حول المُتعلم)، وهو مفهوم متضمن لمجموعة واسعة من طرائق التدريس التي تحول تركيز العملية التدريسية من المعلم إلى الطالب. يسعى المفهوم الأصلي للتعلم المتمركز حول الطالب إلى تطوير استقلالية المُتعلم وحريته الذاتية من خلال تسليمه مسؤولية مسار التعلم، وذلك عن طريق تلقينه المهارات والأساسيات اللازمة لمعرفة كيفية تعلم موضوع معين أو مخطط محدد لتلبية الاحتياجات المطلوبة في التنفيذ. يركز التعليم المتمركز حول الطالب على المهارات والممارسات التي من شأنها أن تسهل من التعلم مدى الحياة بالإضافة إلى المساعدة في تطوير مهارة حل المشكلات باستقلالية. تستند نظرية التعلم المتمركز حول الطلاب وتطبيقاتها إلى نظرية التعلم البنائي، التي تركز بدورها على الدور المهم للمُتعلم في عملية تركيب المعنى باستخدام المعلومات الجديدة والخبرات السابقة.
foaf:depiction
n25:Shimer_College_class_discussion_1967.jpg
dct:subject
dbc:Pedagogy dbc:Education_reform dbc:Critical_pedagogy dbc:Philosophy_of_education dbc:Progressive_education dbc:Curricula
dbo:wikiPageID
411509
dbo:wikiPageRevisionID
1121564744
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Summative_assessment dbc:Pedagogy dbr:Project-based_learning dbr:Maria_Montessori dbr:Inquiry-based_learning dbr:Instructional_scaffolding dbr:Formative_assessment dbr:Learning_space dbc:Education_reform dbr:Traditional_education dbr:Personal_learning_environment dbr:Hong_Kong dbr:John_Dewey dbr:Experiential_education dbr:Self-determination_theory dbr:Purpose-centered_education n16:Shimer_College_class_discussion_1967.jpg dbr:Reggio_Emilia_approach dbr:Educational_progressivism dbr:Problem-based_learning dbr:Jean_Piaget dbc:Critical_pedagogy dbr:Facilitator dbr:Carl_Rogers dbr:Learning_environment dbr:Teacher dbr:SCALE-UP dbc:Philosophy_of_education dbr:Common_Core_State_Standards_Initiative dbr:Constructivism_(learning_theory) dbr:Zone_of_proximal_development dbr:Constructivism_(philosophy_of_education) dbr:Active_learning dbc:Progressive_education dbr:Phenomenon-based_learning dbr:Student dbr:Public_sphere_pedagogy dbr:Teaching dbr:Lev_Vygotsky dbc:Curricula dbr:Lifelong_learning dbr:Student_voice
dbo:wikiPageExternalLink
n13:teachingenvironment.php n19:student-centered-learning-environments-paul-bogdan n20:sparrow.html n28:main.file&fileID=8113%7Cchapter=Natural
owl:sameAs
dbpedia-mk:Настава_во_чиј_центар_е_ученикот n14:2rgjc dbpedia-es:Paidocentrismo dbpedia-th:การเรียนรู้ที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง dbpedia-sq:Mësimi_me_nxënësin_në_qendër dbpedia-es:Aprendizaje_centrado_en_el_estudiante dbpedia-ja:児童中心主義 wikidata:Q30904888 n24:обучаемият wikidata:Q3622733 dbpedia-fi:Oppilaslähtöinen_opetus dbpedia-id:Pembelajaran_berpusat_pada_siswa dbpedia-ar:تعلم_متمركز_حول_الطالب
dbp:wikititle
student-centred learning
dbp:wikiPageUsesTemplate
dbt:Update_inline dbt:Sfn dbt:Library_resources_box dbt:Cite_book dbt:Critical_pedagogy dbt:Authority_control dbt:Reflist dbt:Cite_journal dbt:Use_mdy_dates dbt:Portal dbt:Short_description dbt:Pedagogy_sidebar dbt:Use_American_English
dbo:thumbnail
n25:Shimer_College_class_discussion_1967.jpg?width=300
dbp:about
yes
dbo:abstract
El aprendizaje centrado en el estudiante, también conocido como educación centrada en el estudiante, en términos generales abarca métodos de enseñanza con un cambio de foco en la instrucción del profesor al estudiante. Originalmente, el aprendizaje centrado en el estudiante se basa en desarrollar autonomía de estudiante e independencia de parte de él, poniendo la responsabilidad del aprendizaje en manos de los estudiantes.​​​​ El estudiante centrado en la instrucción enfoca las habilidades y prácticas adquiridas por el estudiante en su vida diaria y la resolución de problemas independientes.​ La teoría del aprendizaje centrado en el estudiante y su práctica está basada en la teoría de aprendizaje constructivista que enfatiza la función crítica del estudiante en construir significado de información nueva y experiencia previa. El aprendizaje centrado en el estudiante pone en primer lugar los intereses de los estudiantes, reconociendo la voz estudiantil como parte central de la experiencia del aprendizaje. En un espacio de aprendizaje centrado en el estudiante, los estudiantes escogen qué aprenderán, cómo aprenderán y cómo evaluarán su propio aprendizaje.​ Esto es en contraste a educación tradicional, que sitúa al profesor como el rol primario "activo", mientras que los estudiantes tienen un rol "pasivo", de receptores. En un salón de clases centrado en el profesor, los profesores escogen que van a aprender los estudiantes, cómo van a aprender y cómo será evaluado su aprendizaje. En contraste, el aprendizaje centrado en los estudiantes requiere estudiantes activos, participantes responsables de su propio aprendizaje y de su propio ritmo de aprendizaje.​ El uso del término "aprendizaje centrado en el estudiante" puede también simplemente referirse a actitudes o métodos instruccionales que reconocen diferencias individuales en los estudiantes.​ En este sentido, el aprendizaje centrado en el estudiante enfatiza los intereses de cada estudiante, sus habilidades y sus estilos de aprendizaje, colocando el profesor como facilitador del aprendizaje para individuos más que para la clase como un todo. El paidocentrismo es un concepto propuesto por Comenio (1592-1670) que se basa en entender al estudiante como centro del proceso educativo, entrando por tanto en clara contradicción con las metodologías tradicionales, donde era el profesor el eje central de dicho proceso. Este autor destaca la importancia de educar mediante la razón, en lugar de los gritos, los azotes o la cárcel.​ El paidocentrismo es retomado posteriormente por corrientes pedagógicas como la nueva escuela. Sistem pembelajaran berpusat pada siswa adalah sistem yang seharusnya dibangun oleh siswa tanpa harus mengandalkan pengajaran dari guru. Masih kurangnya minat baca siswa membuat mereka mengandalkan pengajaran guru di kelas, dan hasilnnya siswa harus memahami dulu apa yang disampaikan. Seharusnya siswa membaca materi pelajaran terlebih dahulu supaya apa yang tidak dipahami dapat ditanyakan langsung. Kelambatan dalam proses pembelajaran inilah yang membuat siswa tertinggal dengan siswa lain yang rasa ingin tahunya besar. Dengan adanya pembelajaran interaktif, membuat suasana tanya-jawab dalam pembelajaran tercipta. Dalam rangka mengubah sistem pembelajaran, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia mengadakan kegiatan wajib baca selama 15 menit. Tidak hanya sampai di situ, perhatian khusus juga diberikan oleh Presiden Republik Indonesia Ir. H. Joko Widodo dengan adanya pelayanan buku gratis melalui Pos Indonesia setiap tanggal 15 atau sehari setelahnya (apabila tanggal 15 libur Nasional). Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional mengisyaratkan adanya karakteristik SCL dan "Patrap Tri Loka". Di dalam Bab III pasal 4 ayat (3) terdapat ketentuan tentang penyelenggaraan pendidikan, sebagai berikut: "Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat". Selanjutnya dalam pasal 4 ayat (4) terdapat ketentuan sebagai berikut: ìPendidikan diselenggarakan dengan memberi keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran. Untuk membantu dalam penerapan sistem pembelajaran berpusat pada siswa, peran perpustakaan sangat penting. Sebagai tempat penampung dan penyalur informasi, perpustakaan harus mampu menyediakan rujukan untuk siswa guna terwujudnya Kegiatan Belajara dan Mengajar (KBM). Dalam Undang-Undang Perpustakaan. 児童中心主義（じどうちゅうしんしゅぎ、英語: child-centered education）は、教育においてこどもの自発的な学びを重視する考え又はその実践。この考えに基づく教育実践を児童中心教育（児童中心主義教育）ともいう。教師や親によるこどもへの一方的な強制・詰め込みを批判して、こどもの個性、発達段階、置かれた環境などを適切に考慮することで、教育をこどもの自発性を尊重したものにすべきだという考え方である。類似の概念に、進歩主義の教育がある。 التعلم المتمركز حول الطالب (يُعرف أيضًا باسم التعلم المتمركز حول المُتعلم)، وهو مفهوم متضمن لمجموعة واسعة من طرائق التدريس التي تحول تركيز العملية التدريسية من المعلم إلى الطالب. يسعى المفهوم الأصلي للتعلم المتمركز حول الطالب إلى تطوير استقلالية المُتعلم وحريته الذاتية من خلال تسليمه مسؤولية مسار التعلم، وذلك عن طريق تلقينه المهارات والأساسيات اللازمة لمعرفة كيفية تعلم موضوع معين أو مخطط محدد لتلبية الاحتياجات المطلوبة في التنفيذ. يركز التعليم المتمركز حول الطالب على المهارات والممارسات التي من شأنها أن تسهل من التعلم مدى الحياة بالإضافة إلى المساعدة في تطوير مهارة حل المشكلات باستقلالية. تستند نظرية التعلم المتمركز حول الطلاب وتطبيقاتها إلى نظرية التعلم البنائي، التي تركز بدورها على الدور المهم للمُتعلم في عملية تركيب المعنى باستخدام المعلومات الجديدة والخبرات السابقة. يضع التعلم المتمركز حول الطالب اهتمامات المُتعلمين في المقام الأول، إذ يقر بأن صوت الطالب جوهري في التجربة التعليمية. ينطوي التعلم المتمركز حول الطالب على السماح للطالب باختيار ما يرغب بتعلّمه، فضلًا عن تحكمه بوتيرة التعلم وكيفية تقييمه لتعلمه. يتناقض هذا المفهوم مع مفهوم التعليم التقليدي الذي يُسمى أيضًا بـ «التعلم المتمركز حول المعلم»، إذ يُعتبر دور المعلم في هذه الحالة دورًا «نشطًا» وذو أولوية، بينما يبقى دور الطالب دورًا «غير فاعلًا» ومقتصرًا على التلقي. يختار المعلمون ما سيتعلمه الطلاب في الفصل الدراسي الذي تُطبق فيه نظرية التعلم المتمركز حول الطالب، فضلًا عن اختيار المعلمين لكيفية تعلم الطلاب وآلية تقييمهم بناءً على تعلمهم. وفي المقابل، يتطلب التعلم المتمركز حول الطالب مشاركة الطلاب النشطة وتحملهم المسؤولية في تعلمهم وتحكمهم بوتيرته. قد يشير استخدام مصطلح «التعلم المتمركز حول الطالب» إلى العقليات التعليمية أو الأساليب التدريسية التي تقر بالفروق الفردية بين المتعلمين. وبذلك، يتبين أن التعلم المتمركز حول الطالب متعلق باهتمامات كل طالب وقدراته وأساليب تعلمه، الأمر الذي يعني أن دور المعلم مقتصر على تيسير عملية تعليم الأفراد على حدة بدلًا من التركيز على الفصل الدراسي ككل. Student-centered learning, also known as learner-centered education, broadly encompasses methods of teaching that shift the focus of instruction from the teacher to the student. In original usage, student-centered learning aims to develop learner autonomy and independence by putting responsibility for the learning path in the hands of students by imparting to them skills, and the basis on how to learn a specific subject and schemata required to measure up to the specific performance requirement. Student-centered instruction focuses on skills and practices that enable lifelong learning and independent problem-solving. Student-centered learning theory and practice are based on the constructivist learning theory that emphasizes the learner's critical role in constructing meaning from new information and prior experience. Student-centered learning puts students' interests first, acknowledging student voice as central to the learning experience. In a student-centered learning space, students choose what they will learn, how they will pace their learning, and how they will assess their own learning by playing the role of the facilitator of the classroom. This is in contrast to traditional education, also dubbed "teacher-centered learning", which situates the teacher as the primarily "active" role while students take a more "passive", receptive role. In a teacher-centered classroom, teachers choose what the students will learn, how the students will learn, and how the students will be assessed on their learning. In contrast, student-centered learning requires students to be active, responsible participants in their own learning and with their own pace of learning. Usage of the term "student-centered learning" may also simply refer to educational mindsets or instructional methods that recognize individual differences in learners. In this sense, student-centered learning emphasizes each student's interests, abilities, and learning styles, placing the teacher as a facilitator of learning for individuals rather than for the class as a whole.
dbp:by
no
dbp:onlinebooks
no
prov:wasDerivedFrom
wikipedia-en:Student-centered_learning?oldid=1121564744&ns=0
dbo:wikiPageLength
15879
foaf:isPrimaryTopicOf
wikipedia-en:Student-centered_learning