"Die Nichtsprachliche Lernst\u00F6rung oder Nonverbale Lernst\u00F6rung (englisch Nonverbal Learning Disorder bzw. Nonverbal Learning Disability (NLD)) ist ein neuropsychologisches Syndrom, das durch spezifische F\u00E4higkeiten und Defizite gepr\u00E4gt ist. Die Nonverbale Lernst\u00F6rung hat keine eigene ICD-10-Chiffre. Die Einordnung sollte sich nach Schwere- und Auspr\u00E4gungs-Grad richten: \n* ICD-10 F74 dissoziierte Intelligenzminderung \n* ICD-10 F81.8 sonstige Entwicklungsst\u00F6rungen schulischer Fertigkeiten Wegen der \u00DCberschneidungen zum Asperger-Syndrom ist ggf. auch folgende Zuordnung denkbar:"@de . . . . "Upo\u015Bledzenie zdolno\u015Bci niewerbalnego uczenia si\u0119 (NLD, NVLD, Nonverbal Learning Disabilities) \u2013 zaburzenie uczenia si\u0119 (w\u0142a\u015Bciwiej wada neurologiczna) przypominaj\u0105ce ca\u0142o\u015Bciowe zaburzenie rozwoju, maj\u0105ce pod\u0142o\u017Ce najprawdopodobniej zwi\u0105zane z zaburzonym funkcjonowaniem prawej p\u00F3\u0142kuli m\u00F3zgu (uszkodzeniem istoty bia\u0142ej). Nie zosta\u0142o sklasyfikowane w ICD-10 i DSM-IV (specyficzne i nieokre\u015Blone zaburzenie uczenia si\u0119). Pod pewnymi wzgl\u0119dami przypomina zesp\u00F3\u0142 Aspergera (kt\u00F3ry bywa nazywany jego skrajn\u0105 form\u0105, 80% os\u00F3b z ZA wykazuje objawy NLD), a prawdopodobnie 51% os\u00F3b z ZA cierpi tak\u017Ce na NLD. Obydwa zaburzenia \u0142atwo pomyli\u0107. Po raz pierwszy wspomniane przez Johnsona i Myklebusta w latach 1970. Dok\u0142adniej opisane w 1985 i 1995 r. przez B. Rourke\u2019a. Niekiedy za najlepszy wiek na jego zdiagnozowanie uznaje si\u0119 9 lat (dla autyzmu dzieci\u0119cego 3 \u2013 3,5, a ZA \u2013 6). Czasami bywa uznawany za poj\u0119cie neuropsychologiczne, a nie zaburzenie psychiatryczne. Rozpowszechnienie mo\u017Ce okaza\u0107 si\u0119 bardzo du\u017Ce \u2013 od 1 do 5% w ca\u0142kowitej populacji do nawet 10% w szko\u0142ach specjalnych. Ca\u0142kowicie b\u0142\u0119dne jest uwa\u017Canie tego zaburzenia za mniej powa\u017Cne i upo\u015Bledzaj\u0105ce od CZR, w niekt\u00F3rych przypadkach mo\u017Ce by\u0107 wr\u0119cz odwrotnie (jest to tym bardziej prawdopodobne, im bardziej pokrywaj\u0105 si\u0119 objawy NVLD czy np. ZA lub PDA)."@pl . . . . . . "21691"^^ . . . . . "El trastorno de aprendizaje no verbal (tambi\u00E9n conocido como TANV) es un trastorno de aprendizaje caracterizado por un marcado contraste entre buenas competencias verbales y series dificultades en las competencias viso-espaciales, motoras y sociales. A veces se confunde con el trastorno del espectro autista. El trastorno de aprendizaje no verbal nunca ha sido incluido en el Manual diagn\u00F3stico y estad\u00EDstico de los trastornos mentales de la Asociaci\u00F3n Estadounidense de Psiquiatr\u00EDa o en la Clasificaci\u00F3n Internacional de Enfermedades de la Organizaci\u00F3n Mundial de la Salud."@es . . . . . . . . . . . "Nonverbal learning disability (NVLD) is a neurodevelopmental disorder characterized by core deficits in visual-spatial processing in the presence of intact verbal ability. Additional diagnostic criteria include Average to Superior verbal intelligence and deficits in visuoconstruction abilities, fine-motor coordination, mathematical reasoning, visuospatial memory and social skills. In clinical settings, some diagnoses of attention deficit hyperactivity disorder would be more appropriately classified as NVLD."@en . . . . . "1119634371"^^ . . . "\u0627\u0636\u0637\u0631\u0627\u0628 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u0645 \u063A\u064A\u0631 \u0627\u0644\u0644\u0641\u0638\u064A"@ar . . . . . . . . "Upo\u015Bledzenie zdolno\u015Bci niewerbalnego uczenia si\u0119 (NLD, NVLD, Nonverbal Learning Disabilities) \u2013 zaburzenie uczenia si\u0119 (w\u0142a\u015Bciwiej wada neurologiczna) przypominaj\u0105ce ca\u0142o\u015Bciowe zaburzenie rozwoju, maj\u0105ce pod\u0142o\u017Ce najprawdopodobniej zwi\u0105zane z zaburzonym funkcjonowaniem prawej p\u00F3\u0142kuli m\u00F3zgu (uszkodzeniem istoty bia\u0142ej). Ca\u0142kowicie b\u0142\u0119dne jest uwa\u017Canie tego zaburzenia za mniej powa\u017Cne i upo\u015Bledzaj\u0105ce od CZR, w niekt\u00F3rych przypadkach mo\u017Ce by\u0107 wr\u0119cz odwrotnie (jest to tym bardziej prawdopodobne, im bardziej pokrywaj\u0105 si\u0119 objawy NVLD czy np. ZA lub PDA)."@pl . . . . . "2010363"^^ . "Trastorno de aprendizaje no verbal"@es . . . . . . . . "Transtorno de aprendizagem n\u00E3o verbal (TANV) \u00E9 um transtorno do desenvolvimento caracterizado por defici\u00EAncias visuoespaciais e na comunica\u00E7\u00E3o n\u00E3o verbal, embora o indiv\u00EDduo apresente habilidades verbais e intelig\u00EAncia dentro dos par\u00E2metros normais ou acima da m\u00E9dia. Foi descrito inicialmente nos anos 1970 a partir de testes de desempenho neuropsicol\u00F3gicos. Este dist\u00FArbio ainda n\u00E3o foi reconhecido na edi\u00E7\u00E3o do DSM-5 ou na Classifica\u00E7\u00E3o Internacional de Doen\u00E7as vers\u00E3o 10, embora v\u00E1rios pesquisadores se dediquem \u00E0 sua descri\u00E7\u00E3o e caracteriza\u00E7\u00E3o. Embora o nome sugira um transtorno espec\u00EDfico do desenvolvimento, o TANV \u00E9 uma condi\u00E7\u00E3o complexa, envolvendo v\u00E1rias \u00E1reas do desenvolvimento. Esta condi\u00E7\u00E3o \u00E9 descrita como muito semelhante \u00E0 S\u00EDndrome de Asperger . Alguns consideram que os diagn\u00F3stico"@pt . "Nonverbal learning disability (NVLD) is a neurodevelopmental disorder characterized by core deficits in visual-spatial processing in the presence of intact verbal ability. Additional diagnostic criteria include Average to Superior verbal intelligence and deficits in visuoconstruction abilities, fine-motor coordination, mathematical reasoning, visuospatial memory and social skills. In clinical settings, some diagnoses of attention deficit hyperactivity disorder would be more appropriately classified as NVLD."@en . . . . . . . . . "Neurology/psychiatry"@en . . . . . . . "Een niet-verbale leerstoornis/non-verbale leerstoornis (NVLD; Engels: non-verbal learning disorder, NLD) is een neuropsychologische/psychiatrische (en vermoedelijk pervasieve) aandoening; de kenmerken van de leerstoornis doen zich voornamelijk voor op het gebied van de non-verbale communicatie (functies van de rechterhersenhelft). Het specifieke profiel van vaardigheden en tekorten vastgesteld door middel van neuropsychologisch onderzoek. In het voortraject van het onderzoek is het van belang inzicht te hebben in de , naast een beeld van de structuur van de intelligentie en persoonlijkheidsontwikkeling. De leerstoornis is niet opgenomen in de DSM-5, handboek voor psychiaters. Daarom is voor veel psychiaters de diagnose NLD niet zinvol. In sommige gevallen wordt in plaats van de diagnose NL"@nl . . . . . "Transtorno de aprendizagem n\u00E3o verbal"@pt . . . . . "Upo\u015Bledzenie zdolno\u015Bci niewerbalnego uczenia si\u0119"@pl . . "Nonverbal learning disorder"@en . "\u0627\u0636\u0637\u0631\u0627\u0628 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u0645 \u063A\u064A\u0631 \u0627\u0644\u0644\u0641\u0638\u064A \u0627\u0644\u0645\u0639\u0631\u0648\u0641 \u0623\u064A\u0636\u0627 \u0628\u0627\u0633\u0645 \u0627\u0636\u0637\u0631\u0627\u0628 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u0645 \u0627\u0644\u0644\u0627\u0634\u0641\u0647\u064A \u0623\u0648 \u0639\u062C\u0632 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u0645 \u063A\u064A\u0631 \u0627\u0644\u0644\u0641\u0638\u064A \u0647\u0648 \u0627\u0636\u0637\u0631\u0627\u0628 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u0645 \u0627\u0644\u0630\u064A \u064A\u062A\u0645\u064A\u0632 \u0628\u0635\u0639\u0648\u0628\u0627\u062A \u0641\u064A \u0627\u0644\u0642\u0648\u0649 \u0627\u0644\u0644\u0641\u0638\u064A\u0629 \u0648\u0643\u0630\u0644\u0643 \u0627\u0644\u0628\u0635\u0631\u064A\u0629-\u0627\u0644\u0645\u0643\u0627\u0646\u064A\u0629\u060C \u0648\u0627\u0644\u062D\u0631\u0643\u064A\u0629\u060C \u0648\u0627\u0644\u0645\u0647\u0627\u0631\u0627\u062A \u0627\u0644\u0627\u062C\u062A\u0645\u0627\u0639\u064A\u0629. \u0641\u064A \u0628\u0639\u0636 \u0627\u0644\u0623\u062D\u064A\u0627\u0646 \u064A\u062A\u0645 \u0627\u0644\u062E\u0644\u0637 \u0628\u064A\u0646\u0647 \u0648\u0628\u064A\u0646 \u0645\u062A\u0644\u0627\u0632\u0645\u0629 \u0623\u0633\u0628\u0631\u062C\u0631 \u0623\u0648 \u0627\u0631\u062A\u0641\u0627\u0639 \u0645\u0639\u062F\u0644 \u0627\u0644\u0630\u0643\u0627\u0621. \u0644\u0645 \u064A\u062A\u0645 \u062A\u0636\u0645\u064A\u0646 \u0627\u0636\u0637\u0631\u0627\u0628 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u0645 \u063A\u064A\u0631 \u0627\u0644\u0644\u0641\u0638\u064A \u0623\u0628\u062F\u0627 \u0641\u064A \u0627\u0644\u062F\u0644\u064A\u0644 \u0627\u0644\u062A\u0634\u062E\u064A\u0635\u064A \u0648\u0627\u0644\u0625\u062D\u0635\u0627\u0626\u064A \u0644\u0644\u0627\u0636\u0637\u0631\u0627\u0628\u0627\u062A \u0627\u0644\u0639\u0642\u0644\u064A\u0629 \u0627\u0644\u062A\u0627\u0628\u0639 \u0644\u0644\u0631\u0627\u0628\u0637\u0629 \u0627\u0644\u0623\u0645\u0631\u064A\u0643\u064A\u0629 \u0644\u0644\u0637\u0628 \u0627\u0644\u0646\u0641\u0633\u064A \u0623\u0648 \u0627\u0644\u062A\u0635\u0646\u064A\u0641 \u0627\u0644\u062F\u0648\u0644\u064A \u0644\u0644\u0623\u0645\u0631\u0627\u0636 \u0644\u0645\u0646\u0638\u0645\u0629 \u0627\u0644\u0635\u062D\u0629 \u0627\u0644\u0639\u0627\u0644\u0645\u064A\u0629."@ar . "Nichtsprachliche Lernst\u00F6rung"@de . . "Niet-verbale leerstoornis"@nl . . . "Een niet-verbale leerstoornis/non-verbale leerstoornis (NVLD; Engels: non-verbal learning disorder, NLD) is een neuropsychologische/psychiatrische (en vermoedelijk pervasieve) aandoening; de kenmerken van de leerstoornis doen zich voornamelijk voor op het gebied van de non-verbale communicatie (functies van de rechterhersenhelft). Het specifieke profiel van vaardigheden en tekorten vastgesteld door middel van neuropsychologisch onderzoek. In het voortraject van het onderzoek is het van belang inzicht te hebben in de , naast een beeld van de structuur van de intelligentie en persoonlijkheidsontwikkeling. De leerstoornis is niet opgenomen in de DSM-5, handboek voor psychiaters. Daarom is voor veel psychiaters de diagnose NLD niet zinvol. In sommige gevallen wordt in plaats van de diagnose NLD een andere diagnose gesteld, bijvoorbeeld een specifieke leerstoornis, een combinatie van leerstoornissen of in geval van zwaardere sociale problemen een autismespectrumstoornis. De oorzaak van NLD is soms mogelijk gelegen in beschadiging of disfuncties van de witte stof in de rechterhersenhelft. NLD werd voor het eerst beschreven in de jaren 70 door de Canadees ."@nl . "El trastorno de aprendizaje no verbal (tambi\u00E9n conocido como TANV) es un trastorno de aprendizaje caracterizado por un marcado contraste entre buenas competencias verbales y series dificultades en las competencias viso-espaciales, motoras y sociales. A veces se confunde con el trastorno del espectro autista. El trastorno de aprendizaje no verbal nunca ha sido incluido en el Manual diagn\u00F3stico y estad\u00EDstico de los trastornos mentales de la Asociaci\u00F3n Estadounidense de Psiquiatr\u00EDa o en la Clasificaci\u00F3n Internacional de Enfermedades de la Organizaci\u00F3n Mundial de la Salud."@es . . . . . . . . "Die Nichtsprachliche Lernst\u00F6rung oder Nonverbale Lernst\u00F6rung (englisch Nonverbal Learning Disorder bzw. Nonverbal Learning Disability (NLD)) ist ein neuropsychologisches Syndrom, das durch spezifische F\u00E4higkeiten und Defizite gepr\u00E4gt ist. Die Nonverbale Lernst\u00F6rung hat keine eigene ICD-10-Chiffre. Die Einordnung sollte sich nach Schwere- und Auspr\u00E4gungs-Grad richten: \n* ICD-10 F74 dissoziierte Intelligenzminderung \n* ICD-10 F81.8 sonstige Entwicklungsst\u00F6rungen schulischer Fertigkeiten Wegen der \u00DCberschneidungen zum Asperger-Syndrom ist ggf. auch folgende Zuordnung denkbar: \n* ICD-10 F84.1 atypischer Autismus"@de . . . . . . "\u0627\u0636\u0637\u0631\u0627\u0628 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u0645 \u063A\u064A\u0631 \u0627\u0644\u0644\u0641\u0638\u064A \u0627\u0644\u0645\u0639\u0631\u0648\u0641 \u0623\u064A\u0636\u0627 \u0628\u0627\u0633\u0645 \u0627\u0636\u0637\u0631\u0627\u0628 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u0645 \u0627\u0644\u0644\u0627\u0634\u0641\u0647\u064A \u0623\u0648 \u0639\u062C\u0632 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u0645 \u063A\u064A\u0631 \u0627\u0644\u0644\u0641\u0638\u064A \u0647\u0648 \u0627\u0636\u0637\u0631\u0627\u0628 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u0645 \u0627\u0644\u0630\u064A \u064A\u062A\u0645\u064A\u0632 \u0628\u0635\u0639\u0648\u0628\u0627\u062A \u0641\u064A \u0627\u0644\u0642\u0648\u0649 \u0627\u0644\u0644\u0641\u0638\u064A\u0629 \u0648\u0643\u0630\u0644\u0643 \u0627\u0644\u0628\u0635\u0631\u064A\u0629-\u0627\u0644\u0645\u0643\u0627\u0646\u064A\u0629\u060C \u0648\u0627\u0644\u062D\u0631\u0643\u064A\u0629\u060C \u0648\u0627\u0644\u0645\u0647\u0627\u0631\u0627\u062A \u0627\u0644\u0627\u062C\u062A\u0645\u0627\u0639\u064A\u0629. \u0641\u064A \u0628\u0639\u0636 \u0627\u0644\u0623\u062D\u064A\u0627\u0646 \u064A\u062A\u0645 \u0627\u0644\u062E\u0644\u0637 \u0628\u064A\u0646\u0647 \u0648\u0628\u064A\u0646 \u0645\u062A\u0644\u0627\u0632\u0645\u0629 \u0623\u0633\u0628\u0631\u062C\u0631 \u0623\u0648 \u0627\u0631\u062A\u0641\u0627\u0639 \u0645\u0639\u062F\u0644 \u0627\u0644\u0630\u0643\u0627\u0621. \u0644\u0645 \u064A\u062A\u0645 \u062A\u0636\u0645\u064A\u0646 \u0627\u0636\u0637\u0631\u0627\u0628 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u0645 \u063A\u064A\u0631 \u0627\u0644\u0644\u0641\u0638\u064A \u0623\u0628\u062F\u0627 \u0641\u064A \u0627\u0644\u062F\u0644\u064A\u0644 \u0627\u0644\u062A\u0634\u062E\u064A\u0635\u064A \u0648\u0627\u0644\u0625\u062D\u0635\u0627\u0626\u064A \u0644\u0644\u0627\u0636\u0637\u0631\u0627\u0628\u0627\u062A \u0627\u0644\u0639\u0642\u0644\u064A\u0629 \u0627\u0644\u062A\u0627\u0628\u0639 \u0644\u0644\u0631\u0627\u0628\u0637\u0629 \u0627\u0644\u0623\u0645\u0631\u064A\u0643\u064A\u0629 \u0644\u0644\u0637\u0628 \u0627\u0644\u0646\u0641\u0633\u064A \u0623\u0648 \u0627\u0644\u062A\u0635\u0646\u064A\u0641 \u0627\u0644\u062F\u0648\u0644\u064A \u0644\u0644\u0623\u0645\u0631\u0627\u0636 \u0644\u0645\u0646\u0638\u0645\u0629 \u0627\u0644\u0635\u062D\u0629 \u0627\u0644\u0639\u0627\u0644\u0645\u064A\u0629."@ar . . . . "Transtorno de aprendizagem n\u00E3o verbal (TANV) \u00E9 um transtorno do desenvolvimento caracterizado por defici\u00EAncias visuoespaciais e na comunica\u00E7\u00E3o n\u00E3o verbal, embora o indiv\u00EDduo apresente habilidades verbais e intelig\u00EAncia dentro dos par\u00E2metros normais ou acima da m\u00E9dia. Foi descrito inicialmente nos anos 1970 a partir de testes de desempenho neuropsicol\u00F3gicos. Este dist\u00FArbio ainda n\u00E3o foi reconhecido na edi\u00E7\u00E3o do DSM-5 ou na Classifica\u00E7\u00E3o Internacional de Doen\u00E7as vers\u00E3o 10, embora v\u00E1rios pesquisadores se dediquem \u00E0 sua descri\u00E7\u00E3o e caracteriza\u00E7\u00E3o. Embora o nome sugira um transtorno espec\u00EDfico do desenvolvimento, o TANV \u00E9 uma condi\u00E7\u00E3o complexa, envolvendo v\u00E1rias \u00E1reas do desenvolvimento. Esta condi\u00E7\u00E3o \u00E9 descrita como muito semelhante \u00E0 S\u00EDndrome de Asperger . Alguns consideram que os diagn\u00F3sticos do TANV e da S\u00EDndrome de Asperger referem-se a perspectivas diferentes de um mesmo tipo de desordem, mas que diferem no grau de severidade, sendo os indiv\u00EDduos com S\u00EDndrome de Asperger um grau mais severo . Outros consideram que o TANV \u00E9 o perfil neuropsicol\u00F3gico de indiv\u00EDduos com a S\u00EDndrome de Asperger."@pt . "Nonverbal learning difficulties"@en . . . . . . . . . .