. . . . . . "De studentenprotesten in 2011 in Chili waren een reeks van studentenprotesten in meerdere plaatsen in Chili. De betogers eisten een hervorming van het onderwijs, meer staatssteun voor het secundair onderwijs en de aanpak van misbruiken in het hoger onderwijs. Slechts 45% van de hogeschoolstudenten in Chili gaan naar publieke scholen, en de meeste universiteiten zijn ook priv\u00E9."@nl . . . "Studentprotesterna i Chile 2011 (Spanska: Movilizaci\u00F3n estudiantil en Chile de 2011 eller Invierno Chileno dvs. Chilenska vintern) \u00E4r en serie sammanh\u00E4ngande protester som p\u00E5gick mellan april 2011 till 2013 bland studenter och elever i Chiles skolor och h\u00F6gskolor. L\u00E4rarnas fackf\u00F6rbund och f\u00F6r\u00E4ldrarna till studenterna/eleverna deltog ocks\u00E5 i r\u00F6relsen, likas\u00E5 gruvarbetare som varit i strejk av andra anledningar. Protesterna var bland de st\u00F6rsta sedan demokratin \u00E5terinf\u00F6rdes i landet 1990."@sv . . . . . . . . . "Mouvement \u00E9tudiant chilien de 2011"@fr . . . . "May 2011\u20132013"@en . . "Bei den Sch\u00FCler- und Studentenprotesten in Chile im Jahr 2011 und im Jahr 2012, an denen sich zeitweise auch Gewerkschaften des produzierenden Gewerbes beteiligten, wurden umfassende Reformen im Bildungssystem des Landes gefordert. Es waren die gr\u00F6\u00DFten Proteste in Chile seit der R\u00FCckkehr zur Demokratie im Jahre 1989. Die Bewegung wurde vor allem von Studentenverb\u00E4nden organisiert, jedoch nahmen zeitweise auch Lehrer, Hochschulprofessoren und Eltern teil."@de . . . "De studentenprotesten in 2011 in Chili waren een reeks van studentenprotesten in meerdere plaatsen in Chili. De betogers eisten een hervorming van het onderwijs, meer staatssteun voor het secundair onderwijs en de aanpak van misbruiken in het hoger onderwijs. Slechts 45% van de hogeschoolstudenten in Chili gaan naar publieke scholen, en de meeste universiteiten zijn ook priv\u00E9. De eerste reactie van de regering was een voorstel voor een nieuw onderwijsfonds en een herschikking waarbij de minister van Onderwijs vervangen werd door Felipe Bulnes. Dit was niet genoeg om het ongenoegen van de studenten te minderen, ook omdat president Sebasti\u00E1n Pi\u00F1era volhield dat onderwijs een \"consumptieartikel\" is en dat \"winst (in het onderwijs) een compensatie is voor hard werk\". Het tweede voorstel van de regering op 1 augustus 2011 kwam meer tegemoet aan de eisen van de studenten, maar werd toch verworpen. De protesten bleven aanhouden. Door de studentenprotesten daalde de populariteit van Pi\u00F1era sterk in de peilingen, tot slechts 26% en 30% in augustus 2011. Een peiling in augustus gaf aan dat 72% tot 81% van de Chilenen de studentenbeweging steunde. De beweging leidde tot het aftreden van de Minister van Onderwijs Felipe Bulnes in december 2011. Vier studentenleiders werden in 2013 in de Kamer van Afgevaardigden verkozen. De onderwijshervormingen bleven een centraal thema in de Chileense politiek."@nl . . . . "Les mouvements \u00E9tudiants chiliens de 2011 forment une s\u00E9rie de manifestations r\u00E9alis\u00E9es par des \u00E9tudiants issus de l'universit\u00E9 et de l'enseignement secondaire, qui ont eu lieu au cours du premier et deuxi\u00E8me semestre de 2011. Gabriel Boric, \u00E9lu pr\u00E9sident de la r\u00E9publique en 2021, est une figure importante de ces manifestations."@fr . . "\u0627\u0644\u0627\u062D\u062A\u062C\u0627\u062C\u0627\u062A \u0627\u0644\u062A\u0634\u064A\u0644\u064A\u0629 2011-2013 \u2014\u0627\u0644\u0645\u0639\u0631\u0648\u0641\u0629 \u0628\u0627\u0633\u0645 \u0627\u0644\u0634\u062A\u0627\u0621 \u0627\u0644\u062A\u0634\u064A\u0644\u064A (\u0625\u0634\u0627\u0631\u0629\u064B \u0625\u0644\u0649 \u0627\u0644\u0627\u062D\u062A\u062C\u0627\u062C\u0627\u062A \u0627\u0644\u0643\u0628\u064A\u0631\u0629 \u0641\u064A \u0623\u063A\u0633\u0637\u0633 2011) \u0623\u0648 \u0627\u0644\u0635\u0631\u0627\u0639 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645\u064A \u0641\u064A \u062A\u0634\u064A\u0644\u064A (\u0643\u0645\u0627 \u0647\u0648 \u0645\u0648\u0635\u0648\u0641 \u0641\u064A \u0648\u0633\u0627\u0626\u0644 \u0627\u0644\u0625\u0639\u0644\u0627\u0645 \u0627\u0644\u062A\u0634\u064A\u0644\u064A\u0629)- \u0633\u0644\u0633\u0644\u0629 \u0645\u0646 \u0627\u0644\u0627\u062D\u062A\u062C\u0627\u062C\u0627\u062A \u0627\u0644\u062A\u064A \u0642\u0627\u062F\u0647\u0627 \u0627\u0644\u0637\u0644\u0627\u0628 \u0641\u064A \u062C\u0645\u064A\u0639 \u0623\u0646\u062D\u0627\u0621 \u062A\u0634\u064A\u0644\u064A\u060C \u0645\u0637\u0627\u0644\u0628\u064A\u0646 \u0628\u0648\u0636\u0639 \u0625\u0637\u0627\u0631 \u062C\u062F\u064A\u062F \u0644\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0641\u064A \u0627\u0644\u0628\u0644\u0627\u062F\u060C \u0628\u0645\u0627 \u0641\u064A \u0630\u0644\u0643 \u0645\u0634\u0627\u0631\u0643\u0629 \u0627\u0644\u062F\u0648\u0644\u0629 \u0627\u0644\u0645\u0628\u0627\u0634\u0631\u0629 \u0641\u064A \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0627\u0644\u062B\u0627\u0646\u0648\u064A \u0648\u0648\u0636\u0639 \u062D\u062F \u0644\u0648\u062C\u0648\u062F \u0627\u0644\u0631\u0628\u062D \u0641\u064A \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0627\u0644\u0639\u0627\u0644\u064A. \u064A\u062F\u0631\u0633 \u062D\u0627\u0644\u064A\u064B\u0627 \u0641\u064A \u062A\u0634\u064A\u0644\u064A 45% \u0641\u0642\u0637 \u0645\u0646 \u0637\u0644\u0627\u0628 \u0627\u0644\u0645\u062F\u0627\u0631\u0633 \u0627\u0644\u062B\u0627\u0646\u0648\u064A\u0629 \u0641\u064A \u0627\u0644\u0645\u062F\u0627\u0631\u0633 \u0627\u0644\u0639\u0627\u0645\u0629 \u0627\u0644\u062A\u0642\u0644\u064A\u062F\u064A\u0629 \u0648\u0645\u0639\u0638\u0645 \u0627\u0644\u062C\u0627\u0645\u0639\u0627\u062A \u062E\u0627\u0635\u0629 \u0623\u064A\u0636\u064B\u0627. \u0644\u0645 \u062A\u064F\u0624\u0633\u0633 \u062C\u0627\u0645\u0639\u0627\u062A \u0639\u0627\u0645\u0629 \u062C\u062F\u064A\u062F\u0629 \u0645\u0646\u0630 \u0646\u0647\u0627\u064A\u0629 \u0627\u0644\u0627\u0646\u062A\u0642\u0627\u0644 \u0627\u0644\u062A\u0634\u064A\u0644\u064A \u0625\u0644\u0649 \u0627\u0644\u062F\u064A\u0645\u0642\u0631\u0627\u0637\u064A\u0629 \u0639\u0627\u0645 1990\u060C \u0631\u063A\u0645 \u0627\u0632\u062F\u064A\u0627\u062F \u0639\u062F\u062F \u0637\u0644\u0627\u0628 \u0627\u0644\u062C\u0627\u0645\u0639\u0627\u062A. \u0648\u0628\u0639\u064A\u062F\u064B\u0627 \u0639\u0646 \u0627\u0644\u0645\u0637\u0627\u0644\u0628 \u0627\u0644\u0645\u062D\u062F\u062F\u0629 \u0627\u0644\u0645\u062A\u0639\u0644\u0642\u0629 \u0628\u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0647\u0646\u0627\u0643 \u0634\u0639\u0648\u0631 \u0628\u0623\u0646 \u0627\u0644\u0627\u062D\u062A\u062C\u0627\u062C\u0627\u062A \u062A\u0639\u0643\u0633 \u0627\u0633\u062A\u064A\u0627\u0621\u064B \u0639\u0645\u064A\u0642\u064B\u0627 \u0628\u064A\u0646 \u0628\u0639\u0636 \u0623\u062C\u0632\u0627\u0621 \u0627\u0644\u0645\u062C\u062A\u0645\u0639 \u0645\u0639 \u0627\u0631\u062A\u0641\u0627\u0639 \u0645\u0633\u062A\u0648\u0649 \u0639\u062F\u0645 \u0627\u0644\u0645\u0633\u0627\u0648\u0627\u0629 \u0641\u064A \u0627\u0644\u0628\u0644\u0627\u062F. \u062A\u0636\u0645\u0646\u062A \u0627\u0644\u0627\u062D\u062A\u062C\u0627\u062C\u0627\u062A \u0645\u0633\u064A\u0631\u0627\u062A \u0633\u0644\u0645\u064A\u0629 \u0636\u062E\u0645\u0629\u060C \u0644\u0643\u0646\u0647\u0627 \u0634\u0645\u0644\u062A \u0623\u064A\u0636\u064B\u0627 \u062D\u062C\u0645\u064B\u0627 \u0643\u0628\u064A\u0631\u064B\u0627 \u0645\u0646 \u0627\u0644\u0639\u0646\u0641 \u0645\u0646 \u062C\u0627\u0646\u0628 \u0627\u0644\u0645\u062A\u0638\u0627\u0647\u0631\u064A\u0646 \u0648\u0634\u0631\u0637\u0629 \u0645\u0643\u0627\u0641\u062D\u0629 \u0627\u0644\u0634\u063A\u0628 \u0643\u0630\u0644\u0643. \u0643\u0627\u0646 \u0623\u0648\u0644 \u0631\u062F \u0641\u0639\u0644\u064D \u062D\u0643\u0648\u0645\u064A \u0648\u0627\u0636\u062D \u0639\u0644\u0649 \u0627\u0644\u0627\u062D\u062A\u062C\u0627\u062C\u0627\u062A \u0647\u0648 \u0627\u0642\u062A\u0631\u0627\u062D \u0625\u0646\u0634\u0627\u0621 \u0635\u0646\u062F\u0648\u0642 \u062A\u0639\u0644\u064A\u0645\u064A\u0651 \u062C\u062F\u064A\u062F \u0648\u062A\u0639\u062F\u064A\u0644 \u0648\u0632\u0627\u0631\u064A \u0623\u0642\u0627\u0644\u064E \u0648\u0632\u064A\u0631 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u062E\u0648\u0627\u0643\u064A\u0646 \u0644\u0627\u0641\u064A\u0646 \u0627\u0644\u0630\u064A \u0643\u0627\u0646 \u064A\u064F\u0646\u0638\u0631 \u0625\u0644\u064A\u0647 \u0639\u0644\u0649 \u0623\u0646\u0647 \u0644\u0627 \u064A\u0639\u0627\u0644\u062C \u0628\u0634\u0643\u0644 \u0623\u0633\u0627\u0633\u064A \u0645\u062E\u0627\u0648\u0641 \u0627\u0644\u062D\u0631\u0643\u0629 \u0627\u0644\u0637\u0644\u0627\u0628\u064A\u0629. \u0643\u0645\u0627 \u0631\u064F\u0641\u0636\u062A \u0627\u0644\u0645\u0642\u062A\u0631\u062D\u0627\u062A \u0627\u0644\u062D\u0643\u0648\u0645\u064A\u0629 \u0623\u062E\u0631\u0649."@ar . . . "\u0421\u0442\u0443\u0434\u0435\u043D\u0447\u0435\u0441\u043A\u0438\u0435 \u043F\u0440\u043E\u0442\u0435\u0441\u0442\u044B \u0432 \u0427\u0438\u043B\u0438 \u0432 2011\u20142013 \u0433\u043E\u0434\u0430\u0445, \u0442\u0430\u043A\u0436\u0435 \u0427\u0438\u043B\u0438\u0439\u0441\u043A\u0430\u044F \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043D\u0447\u0435\u0441\u043A\u0430\u044F \u0437\u0438\u043C\u0430 (\u0438\u0441\u043F. El invierno estudiantil chileno) \u2014 \u0441\u0435\u0440\u0438\u044F \u043C\u0430\u0441\u0441\u043E\u0432\u044B\u0445 \u0430\u043A\u0446\u0438\u0439 \u043F\u0440\u043E\u0442\u0435\u0441\u0442\u0430, \u043F\u043E\u043B\u0443\u0447\u0438\u0432\u0448\u0438\u0435 \u0432 \u043C\u0435\u0441\u0442\u043D\u043E\u0439 \u043F\u0440\u0435\u0441\u0441\u0435 \u043D\u0430\u0437\u0432\u0430\u043D\u0438\u0435 \u00AB\u0447\u0438\u043B\u0438\u0439\u0441\u043A\u0438\u0439 \u043A\u043E\u043D\u0444\u043B\u0438\u043A\u0442 \u0432 \u0441\u0444\u0435\u0440\u0435 \u043E\u0431\u0440\u0430\u0437\u043E\u0432\u0430\u043D\u0438\u044F\u00BB. \u041F\u0440\u043E\u0442\u0435\u0441\u0442\u044B \u0432\u043E\u0437\u0433\u043B\u0430\u0432\u043B\u044F\u044E\u0442\u0441\u044F \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043D\u0442\u0430\u043C\u0438 \u0441 \u0446\u0435\u043B\u044C\u044E \u0434\u043E\u0431\u0438\u0442\u044C\u0441\u044F \u0431\u043E\u043B\u044C\u0448\u0435\u0433\u043E \u0443\u0447\u0430\u0441\u0442\u0438\u044F \u0433\u043E\u0441\u0443\u0434\u0430\u0440\u0441\u0442\u0432\u0430 \u0432 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043C\u0435 \u0441\u0440\u0435\u0434\u043D\u0435\u0433\u043E \u0438 \u0432\u044B\u0441\u0448\u0435\u0433\u043E . \u0412 \u043D\u0430\u0441\u0442\u043E\u044F\u0449\u0435\u0435 \u0432\u0440\u0435\u043C\u044F \u0432 \u0427\u0438\u043B\u0438, \u0442\u043E\u043B\u044C\u043A\u043E 45 % \u0441\u0442\u0430\u0440\u0448\u0435\u043A\u043B\u0430\u0441\u0441\u043D\u0438\u043A\u043E\u0432 \u0443\u0447\u0430\u0442\u0441\u044F \u0432 \u0442\u0440\u0430\u0434\u0438\u0446\u0438\u043E\u043D\u043D\u044B\u0445 \u0433\u043E\u0441\u0443\u0434\u0430\u0440\u0441\u0442\u0432\u0435\u043D\u043D\u044B\u0445 \u0448\u043A\u043E\u043B\u0430\u0445 \u0438 \u0431\u043E\u043B\u044C\u0448\u0438\u043D\u0441\u0442\u0432\u043E \u0443\u043D\u0438\u0432\u0435\u0440\u0441\u0438\u0442\u0435\u0442\u043E\u0432 \u0442\u0430\u043A\u0436\u0435 \u0447\u0430\u0441\u0442\u043D\u044B\u0435. \u0421 \u043A\u043E\u043D\u0446\u0430 \u044D\u043F\u043E\u0445\u0438 \u041F\u0438\u043D\u043E\u0447\u0435\u0442\u0430 (1990) \u043D\u0435 \u0431\u044B\u043B\u043E \u0441\u043E\u0437\u0434\u0430\u043D\u043E \u043D\u043E\u0432\u044B\u0445 \u0433\u043E\u0441\u0443\u0434\u0430\u0440\u0441\u0442\u0432\u0435\u043D\u043D\u044B\u0445 \u0443\u043D\u0438\u0432\u0435\u0440\u0441\u0438\u0442\u0435\u0442\u043E\u0432, \u0445\u043E\u0442\u044F \u0447\u0438\u0441\u043B\u043E \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043D\u0442\u043E\u0432 \u0432\u043E\u0437\u0440\u043E\u0441\u043B\u043E."@ru . . . . . "\u0627\u0644\u0627\u062D\u062A\u062C\u0627\u062C\u0627\u062A \u0627\u0644\u062A\u0634\u064A\u0644\u064A\u0629 2011-2013 \u2014\u0627\u0644\u0645\u0639\u0631\u0648\u0641\u0629 \u0628\u0627\u0633\u0645 \u0627\u0644\u0634\u062A\u0627\u0621 \u0627\u0644\u062A\u0634\u064A\u0644\u064A (\u0625\u0634\u0627\u0631\u0629\u064B \u0625\u0644\u0649 \u0627\u0644\u0627\u062D\u062A\u062C\u0627\u062C\u0627\u062A \u0627\u0644\u0643\u0628\u064A\u0631\u0629 \u0641\u064A \u0623\u063A\u0633\u0637\u0633 2011) \u0623\u0648 \u0627\u0644\u0635\u0631\u0627\u0639 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645\u064A \u0641\u064A \u062A\u0634\u064A\u0644\u064A (\u0643\u0645\u0627 \u0647\u0648 \u0645\u0648\u0635\u0648\u0641 \u0641\u064A \u0648\u0633\u0627\u0626\u0644 \u0627\u0644\u0625\u0639\u0644\u0627\u0645 \u0627\u0644\u062A\u0634\u064A\u0644\u064A\u0629)- \u0633\u0644\u0633\u0644\u0629 \u0645\u0646 \u0627\u0644\u0627\u062D\u062A\u062C\u0627\u062C\u0627\u062A \u0627\u0644\u062A\u064A \u0642\u0627\u062F\u0647\u0627 \u0627\u0644\u0637\u0644\u0627\u0628 \u0641\u064A \u062C\u0645\u064A\u0639 \u0623\u0646\u062D\u0627\u0621 \u062A\u0634\u064A\u0644\u064A\u060C \u0645\u0637\u0627\u0644\u0628\u064A\u0646 \u0628\u0648\u0636\u0639 \u0625\u0637\u0627\u0631 \u062C\u062F\u064A\u062F \u0644\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0641\u064A \u0627\u0644\u0628\u0644\u0627\u062F\u060C \u0628\u0645\u0627 \u0641\u064A \u0630\u0644\u0643 \u0645\u0634\u0627\u0631\u0643\u0629 \u0627\u0644\u062F\u0648\u0644\u0629 \u0627\u0644\u0645\u0628\u0627\u0634\u0631\u0629 \u0641\u064A \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0627\u0644\u062B\u0627\u0646\u0648\u064A \u0648\u0648\u0636\u0639 \u062D\u062F \u0644\u0648\u062C\u0648\u062F \u0627\u0644\u0631\u0628\u062D \u0641\u064A \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0627\u0644\u0639\u0627\u0644\u064A. \u064A\u062F\u0631\u0633 \u062D\u0627\u0644\u064A\u064B\u0627 \u0641\u064A \u062A\u0634\u064A\u0644\u064A 45% \u0641\u0642\u0637 \u0645\u0646 \u0637\u0644\u0627\u0628 \u0627\u0644\u0645\u062F\u0627\u0631\u0633 \u0627\u0644\u062B\u0627\u0646\u0648\u064A\u0629 \u0641\u064A \u0627\u0644\u0645\u062F\u0627\u0631\u0633 \u0627\u0644\u0639\u0627\u0645\u0629 \u0627\u0644\u062A\u0642\u0644\u064A\u062F\u064A\u0629 \u0648\u0645\u0639\u0638\u0645 \u0627\u0644\u062C\u0627\u0645\u0639\u0627\u062A \u062E\u0627\u0635\u0629 \u0623\u064A\u0636\u064B\u0627. \u0644\u0645 \u062A\u064F\u0624\u0633\u0633 \u062C\u0627\u0645\u0639\u0627\u062A \u0639\u0627\u0645\u0629 \u062C\u062F\u064A\u062F\u0629 \u0645\u0646\u0630 \u0646\u0647\u0627\u064A\u0629 \u0627\u0644\u0627\u0646\u062A\u0642\u0627\u0644 \u0627\u0644\u062A\u0634\u064A\u0644\u064A \u0625\u0644\u0649 \u0627\u0644\u062F\u064A\u0645\u0642\u0631\u0627\u0637\u064A\u0629 \u0639\u0627\u0645 1990\u060C \u0631\u063A\u0645 \u0627\u0632\u062F\u064A\u0627\u062F \u0639\u062F\u062F \u0637\u0644\u0627\u0628 \u0627\u0644\u062C\u0627\u0645\u0639\u0627\u062A."@ar . . . . "Protests quelled"@en . . . . . "41488"^^ . . . . . . . "2011\u20132013 Chilean student protests"@en . "La priedukadaj movadoj en \u0108ilio en 2011, lan\u0109itaj unue de la studentoj en universitato, due de la liceanoj, kaj poste de la studentoj en profesiaj institutoj kaj te\u0125nikaj lernejoj, ktp, enhavas ekde marto naciskalajn manifestaciojn, fastostrikojn, policajn perfortojn kaj okupadojn de lernejoj. Post aliaj tiaj movadoj en 2006, tiu-\u0109i estas taksita je plej granda movado ekde la reveno de demokratio en \u0108ilio kaj fino de armea re\u011Dimo, kiu enkondukis, la 7a de marto 1990, la Priedukadan Konstitucian Le\u011Don (Ley Org\u00E1nica Constitucional de Ense\u00F1anza) promulgita far Pino\u0109eto; tiu \u0109efrola le\u011Do, apena\u016D modifita de la Priedukada \u011Cenerala Le\u011Do de 2009, permesis la disvolvi\u011Don de la profitcela privata sektoro. Tiuj movadoj fondi\u011Dis sur la depostulo je pliigo de edukada partopreno fare de la \u015Ctato, kiu aktuale nur regas 25% de la edukada sistemo. La movadoj depostulas demokratii\u011Don de la rajto je edukado kaj forigon de profitcelaj lernejoj."@eo . . . . . . . . "\u0627\u062D\u062A\u062C\u0627\u062C\u0627\u062A \u0627\u0644\u0637\u0644\u0627\u0628 \u0627\u0644\u062A\u0634\u064A\u0644\u064A\u064A\u0646 2011-2013"@ar . . "Studentenprotesten in Chili in 2011"@nl . . . . "Nel corso del 2011, in Cile, \u00E8 stata messa in atto una serie di proteste studentesche determinate dalla mobilitazione di studenti universitari e di scuola secondaria. Le richieste insistono su un nuovo quadro di riferimento per il sistema educativo del Cile, compresa una pi\u00F9 diretta partecipazione dello stato nell'educazione secondaria e uno stop ai grandi profitti nell'educazione superiore. Tra le risposte del governo vi \u00E8 stata la creazione di un nuovo fondo per l'educazione e un rimpasto di governo che ha visto l'avvicendamento del Ministro dell'educazione del paese. Tuttavia, il governo non ha fondamentalmente affrontato le richieste del movimento studentesco, con il presidente cileno Sebasti\u00E1n Pi\u00F1era che insiste sul concetto di educazione come \"bene di consumo\" e del \"profitto come co"@it . "A mobiliza\u00E7\u00E3o estudantil de 2011-2012 no Chile correspondeu a uma s\u00E9rie de manifesta\u00E7\u00F5es realizadas a n\u00EDvel nacional por estudantes universit\u00E1rios e do ensino secund\u00E1rio chilenos, a partir do primeiro semestre de 2011. Chegou a ser considerada como das mais importantes dos \u00FAltimos anos, mesmo comparando com a de 2006. Esta mobiliza\u00E7\u00E3o, ao contr\u00E1rio das anteriores - que apenas reuniram estudantes de escolas municipais e subvencionadas das 25 universidades pertencentes ao Conselho de Reitores das Universidades Chilenas - conseguiu pela primiera vez convocar estudantes de escolas particulares pagas, Centros de Forma\u00E7\u00E3o T\u00E9cnica (CFT), Institutos Profissionais (IP) e universidades privadas, ou seja, todo o sistema educacional chileno. As primeiras mobiliza\u00E7\u00F5es nacionais foram convocadas pela Confedera\u00E7\u00E3o de Estudantes do Chile (CONFECH), uma organiza\u00E7\u00E3o que re\u00FAne as associa\u00E7\u00F5es de estudantes das universidades que integram o Conselho de Reitores das Universidades Chilenas - conhecidas como \"tradicionais\" - em meados de maio de 2011. Os principais porta-vozes do movimento universit\u00E1rio foram Camila Vallejo, presidente da Federa\u00E7\u00E3o de Estudantes da Universidade do Chile (FEUCH) e Giorgio Jackson, presidente da Federa\u00E7\u00E3o de Estudantes da Universidade Cat\u00F3lica do Chile (FEUC). Gradualmente, mas com maior for\u00E7a a partir da primeira quinzena de junho de 2011, os estudantes do ensino secund\u00E1rio come\u00E7aram a tomar as suas escolas, exigindo medidas que, na sua grande maioria, prov\u00EAm da manifesta\u00E7\u00E3o de 2006, conhecida como \"Revolu\u00E7\u00E3o Pinguina\". Representando os estudantes do Ensino Secund\u00E1rio est\u00E1 a Assembleia Coordenadora de Estudantes do Ensino Secund\u00E1rio (ACES) e a Federa\u00E7\u00E3o Metropolitana de Estudantes do Ensino Secund\u00E1rio (FEMES)."@pt . . "Studentprotesterna i Chile 2011 (Spanska: Movilizaci\u00F3n estudiantil en Chile de 2011 eller Invierno Chileno dvs. Chilenska vintern) \u00E4r en serie sammanh\u00E4ngande protester som p\u00E5gick mellan april 2011 till 2013 bland studenter och elever i Chiles skolor och h\u00F6gskolor. L\u00E4rarnas fackf\u00F6rbund och f\u00F6r\u00E4ldrarna till studenterna/eleverna deltog ocks\u00E5 i r\u00F6relsen, likas\u00E5 gruvarbetare som varit i strejk av andra anledningar. Protesterna var bland de st\u00F6rsta sedan demokratin \u00E5terinf\u00F6rdes i landet 1990. 2011 \u00E5rs protester skiljer sig fr\u00E5n tidigare \u00E5rs genom att n\u00E4stan samtliga kategorier av studenter och elever deltog, f\u00F6r f\u00F6rsta g\u00E5ngen deltog studenter och elever b\u00E5de fr\u00E5n privata och offentliga l\u00E4ros\u00E4ten. Chiles Elev och Studentf\u00F6rbund, med talespersonen Gabriel Boric lade fram krav p\u00E5 att f\u00E5 slut p\u00E5 den olagliga vinstverksamheten inom Chiles h\u00F6gskolor och skolor, men president Sebasti\u00E1n Pi\u00F1era svarade med att kalla utbildning f\u00F6r \"konsumtionsvara\" och sa att \"vinst [inom utbildningsektorn] \u00E4r kompensation f\u00F6r h\u00E5rt arbete\". Studentprotesterna medf\u00F6rde att opinionssiffrorna f\u00F6r den sittande presidenten, Sebasti\u00E1n Pi\u00F1era, har sj\u00F6nk markant och enligt opinionsunders\u00F6kningar l\u00E5g p\u00E5 mellan 25% och 30%, medan st\u00F6det f\u00F6r studenternas krav l\u00E5g p\u00E5 76%."@sv . . . "*Demonstrations\n*Occupations\n*National strikes\n*Flash mobs\n*Online activism\n*Hunger strikes\n*Barricades"@en . "Sch\u00FCler- und Studentenproteste in Chile 2011\u20132012"@de . . . . . "1113621469"^^ . . . . . . . . . "Priedukadaj movadoj en \u0108ilio en 2011"@eo . . . . . . . . . . . . . "Several hundred protesters"@en . . "32071886"^^ . . . . . . . . . . . "La priedukadaj movadoj en \u0108ilio en 2011, lan\u0109itaj unue de la studentoj en universitato, due de la liceanoj, kaj poste de la studentoj en profesiaj institutoj kaj te\u0125nikaj lernejoj, ktp, enhavas ekde marto naciskalajn manifestaciojn, fastostrikojn, policajn perfortojn kaj okupadojn de lernejoj. Tiuj movadoj fondi\u011Dis sur la depostulo je pliigo de edukada partopreno fare de la \u015Ctato, kiu aktuale nur regas 25% de la edukada sistemo. La movadoj depostulas demokratii\u011Don de la rajto je edukado kaj forigon de profitcelaj lernejoj."@eo . . "Bei den Sch\u00FCler- und Studentenprotesten in Chile im Jahr 2011 und im Jahr 2012, an denen sich zeitweise auch Gewerkschaften des produzierenden Gewerbes beteiligten, wurden umfassende Reformen im Bildungssystem des Landes gefordert. Es waren die gr\u00F6\u00DFten Proteste in Chile seit der R\u00FCckkehr zur Demokratie im Jahre 1989. Die Bewegung wurde vor allem von Studentenverb\u00E4nden organisiert, jedoch nahmen zeitweise auch Lehrer, Hochschulprofessoren und Eltern teil. Die ersten Proteste fanden Ende April und Anfang Mai in einigen Universit\u00E4ten des Landes statt. Zum ersten nationalweiten Protestmarsch am 12. Mai 2011 rief das B\u00FCndnis von Studentenorganisationen mehrerer Universit\u00E4ten Confech auf. Im Juni und im Juli 2011 begann die Anzahl von protestierenden Sch\u00FClern und Studenten erheblich anzusteigen. Zum Protestmarsch am 9. August 2011 riefen auch andere Verb\u00E4nde, vor allem die wichtigste Gewerkschaft des Landes (Central Unica de Trabajadores \u2013 CUT), auf. Gegen Ende des Jahres 2011 ebbten die Proteste ab. Die letzten fanden im November 2011 statt."@de . "~1800 students"@en . . . . . . . . "Nel corso del 2011, in Cile, \u00E8 stata messa in atto una serie di proteste studentesche determinate dalla mobilitazione di studenti universitari e di scuola secondaria. Le richieste insistono su un nuovo quadro di riferimento per il sistema educativo del Cile, compresa una pi\u00F9 diretta partecipazione dello stato nell'educazione secondaria e uno stop ai grandi profitti nell'educazione superiore. Tra le risposte del governo vi \u00E8 stata la creazione di un nuovo fondo per l'educazione e un rimpasto di governo che ha visto l'avvicendamento del Ministro dell'educazione del paese. Tuttavia, il governo non ha fondamentalmente affrontato le richieste del movimento studentesco, con il presidente cileno Sebasti\u00E1n Pi\u00F1era che insiste sul concetto di educazione come \"bene di consumo\" e del \"profitto come compenso per il lavoro duro (nel settore educativo)\""@it . . "La movilizaci\u00F3n estudiantil de 2011 corresponde a una serie de manifestaciones realizadas a nivel nacional por estudiantes universitarios y de secundaria de Chile durante 2011. Han sido consideradas como las movilizaciones m\u00E1s importantes de los \u00FAltimos a\u00F1os y una de las mayores desde el retorno a la democracia. Estas movilizaciones surgieron de parte de estudiantes que rechazan el sistema educacional chileno, que provee una amplia participaci\u00F3n del sector privado respecto a la del Estado. En el a\u00F1o 2011, solo el 25 % del sistema educativo era financiado por el Estado, mientras que los estudiantes aportaban el otro 75 %.\u200B Este sistema fue originado durante la dictadura de Augusto Pinochet a lo largo de los a\u00F1os 1980 finalizando con la promulgaci\u00F3n de la Ley Org\u00E1nica Constitucional de Ense\u00F1anza (LOCE) cuatro d\u00EDas antes de entregar el poder. Esta ley dej\u00F3 al Estado en un rol regulador, delegando gran parte de la ense\u00F1anza al sector privado.\u200B\u200B Tras la movilizaci\u00F3n de 2006, conocida como la \u00ABRevoluci\u00F3n ping\u00FCina\u00BB, la LOCE fue reemplazada en 2009 por la Ley General de Educaci\u00F3n, que no trajo cambios significativos a la ley anterior.\u200B La g\u00E9nesis de la movilizaci\u00F3n comienza con las primeras marchas organizadas por el Centro de Estudiantes de la Universidad Central de Chile, a ra\u00EDz del anuncio de la venta de parte de la propiedad de la Universidad Central de Chile a un conglomerado econ\u00F3mico,\u200B siendo estas movilizaciones apoyadas por la Confederaci\u00F3n de Estudiantes de Chile (Confech), organismo que agrupa a las federaciones de estudiantes de las universidades que integran el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas \u2014conocidas como \u00ABtradicionales\u00BB\u2014 para los d\u00EDas 28 de abril y 12 de mayo de 2011, en reclamo por el financiamiento, retrasos en la entrega de becas y problemas con la Tarjeta Nacional Estudiantil (TNE).\u200B Durante el mes de junio, los estudiantes convocaron a sucesivas marchas en las principales ciudades de Chile, alcanzando gran convocatoria y demandando reformas al sistema educacional chileno que fortalecieran el rol del Estado en la educaci\u00F3n. Luego de un mes de paralizaciones, el gobierno present\u00F3 su primera propuesta, estableciendo un nuevo fondo para la educaci\u00F3n y facilitando el acceso a cr\u00E9ditos universitarios. Las principales organizaciones rechazaron la propuesta demandando medidas m\u00E1s de fondo. Sucesivas propuestas del gobierno abrieron la posibilidad de reformas al sistema, como la desmunicipalizaci\u00F3n de la educaci\u00F3n secundaria o un cambio constitucional que asegure la calidad en la educaci\u00F3n, pero no fueron consideradas suficientes por los estudiantes. Los principales voceros del movimiento universitario durante ese a\u00F1o fueron los presidentes de la Federaci\u00F3n de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECh), Camila Vallejo, y de la Federaci\u00F3n de Estudiantes de la Universidad Cat\u00F3lica de Chile (FEUC), Giorgio Jackson, entre otros. Paulatinamente, estudiantes secundarios se sumaron a las movilizaciones y comenzaron a realizar tomas en sus colegios, repitiendo las acciones de la \u00ABRevoluci\u00F3n ping\u00FCina\u00BB, a trav\u00E9s de la (CONES) y la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES). A medida que la movilizaci\u00F3n fue creciendo, se incorporaron por primera vez estudiantes de colegios particulares pagados, Centros de Formaci\u00F3n T\u00E9cnica (CFT), Institutos Profesionales (IP) y universidades privadas, es decir, los miembros de pr\u00E1cticamente todo el sistema educacional chileno. El movimiento ha sido considerado como uno de los m\u00E1s fuertes desde el retorno a la democracia y, en conjunto con otras manifestaciones ocurridas durante el segundo a\u00F1o del primer gobierno de Sebasti\u00E1n Pi\u00F1era, fueron interpretadas como parte de un movimiento social mayor que demanda reformas sustanciales al modelo econ\u00F3mico y pol\u00EDtico establecido durante la dictadura militar que gobern\u00F3 Chile entre 1973 y 1990 y que se mantiene por m\u00E1s de veinte a\u00F1os sin cambios sustanciales, con el fin de reducir la fuerte desigualdad de ingreso existente en el pa\u00EDs.\u200B Tras dos meses de paralizaciones, una reconocida encuesta de opini\u00F3n p\u00FAblica cuantific\u00F3 el respaldo que la movilizaci\u00F3n estudiantil suscit\u00F3 en la ciudadan\u00EDa, estableciendo la existencia de un fuerte apoyo de la poblaci\u00F3n (cerca de un 70 %) a las principales demandas del movimiento.\u200B El gobierno, en tanto, entr\u00F3 en una crisis que deriv\u00F3 en una ca\u00EDda hist\u00F3rica en la aprobaci\u00F3n presidencial\u200B y la realizaci\u00F3n de sucesivos cambios de gabinete."@es . "Les mouvements \u00E9tudiants chiliens de 2011 forment une s\u00E9rie de manifestations r\u00E9alis\u00E9es par des \u00E9tudiants issus de l'universit\u00E9 et de l'enseignement secondaire, qui ont eu lieu au cours du premier et deuxi\u00E8me semestre de 2011. Gabriel Boric, \u00E9lu pr\u00E9sident de la r\u00E9publique en 2021, est une figure importante de ces manifestations."@fr . . . . . . . "One student protester"@en . . . "\u0421\u0442\u0443\u0434\u0435\u043D\u0447\u0435\u0441\u043A\u0438\u0435 \u043F\u0440\u043E\u0442\u0435\u0441\u0442\u044B \u0432 \u0427\u0438\u043B\u0438 \u0432 2011\u20142013 \u0433\u043E\u0434\u0430\u0445, \u0442\u0430\u043A\u0436\u0435 \u0427\u0438\u043B\u0438\u0439\u0441\u043A\u0430\u044F \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043D\u0447\u0435\u0441\u043A\u0430\u044F \u0437\u0438\u043C\u0430 (\u0438\u0441\u043F. El invierno estudiantil chileno) \u2014 \u0441\u0435\u0440\u0438\u044F \u043C\u0430\u0441\u0441\u043E\u0432\u044B\u0445 \u0430\u043A\u0446\u0438\u0439 \u043F\u0440\u043E\u0442\u0435\u0441\u0442\u0430, \u043F\u043E\u043B\u0443\u0447\u0438\u0432\u0448\u0438\u0435 \u0432 \u043C\u0435\u0441\u0442\u043D\u043E\u0439 \u043F\u0440\u0435\u0441\u0441\u0435 \u043D\u0430\u0437\u0432\u0430\u043D\u0438\u0435 \u00AB\u0447\u0438\u043B\u0438\u0439\u0441\u043A\u0438\u0439 \u043A\u043E\u043D\u0444\u043B\u0438\u043A\u0442 \u0432 \u0441\u0444\u0435\u0440\u0435 \u043E\u0431\u0440\u0430\u0437\u043E\u0432\u0430\u043D\u0438\u044F\u00BB. \u041F\u0440\u043E\u0442\u0435\u0441\u0442\u044B \u0432\u043E\u0437\u0433\u043B\u0430\u0432\u043B\u044F\u044E\u0442\u0441\u044F \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043D\u0442\u0430\u043C\u0438 \u0441 \u0446\u0435\u043B\u044C\u044E \u0434\u043E\u0431\u0438\u0442\u044C\u0441\u044F \u0431\u043E\u043B\u044C\u0448\u0435\u0433\u043E \u0443\u0447\u0430\u0441\u0442\u0438\u044F \u0433\u043E\u0441\u0443\u0434\u0430\u0440\u0441\u0442\u0432\u0430 \u0432 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043C\u0435 \u0441\u0440\u0435\u0434\u043D\u0435\u0433\u043E \u0438 \u0432\u044B\u0441\u0448\u0435\u0433\u043E . \u0412 \u043D\u0430\u0441\u0442\u043E\u044F\u0449\u0435\u0435 \u0432\u0440\u0435\u043C\u044F \u0432 \u0427\u0438\u043B\u0438, \u0442\u043E\u043B\u044C\u043A\u043E 45 % \u0441\u0442\u0430\u0440\u0448\u0435\u043A\u043B\u0430\u0441\u0441\u043D\u0438\u043A\u043E\u0432 \u0443\u0447\u0430\u0442\u0441\u044F \u0432 \u0442\u0440\u0430\u0434\u0438\u0446\u0438\u043E\u043D\u043D\u044B\u0445 \u0433\u043E\u0441\u0443\u0434\u0430\u0440\u0441\u0442\u0432\u0435\u043D\u043D\u044B\u0445 \u0448\u043A\u043E\u043B\u0430\u0445 \u0438 \u0431\u043E\u043B\u044C\u0448\u0438\u043D\u0441\u0442\u0432\u043E \u0443\u043D\u0438\u0432\u0435\u0440\u0441\u0438\u0442\u0435\u0442\u043E\u0432 \u0442\u0430\u043A\u0436\u0435 \u0447\u0430\u0441\u0442\u043D\u044B\u0435. \u0421 \u043A\u043E\u043D\u0446\u0430 \u044D\u043F\u043E\u0445\u0438 \u041F\u0438\u043D\u043E\u0447\u0435\u0442\u0430 (1990) \u043D\u0435 \u0431\u044B\u043B\u043E \u0441\u043E\u0437\u0434\u0430\u043D\u043E \u043D\u043E\u0432\u044B\u0445 \u0433\u043E\u0441\u0443\u0434\u0430\u0440\u0441\u0442\u0432\u0435\u043D\u043D\u044B\u0445 \u0443\u043D\u0438\u0432\u0435\u0440\u0441\u0438\u0442\u0435\u0442\u043E\u0432, \u0445\u043E\u0442\u044F \u0447\u0438\u0441\u043B\u043E \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043D\u0442\u043E\u0432 \u0432\u043E\u0437\u0440\u043E\u0441\u043B\u043E. \u041F\u043E\u043C\u0438\u043C\u043E \u043A\u043E\u043D\u043A\u0440\u0435\u0442\u043D\u044B\u0445 \u0442\u0440\u0435\u0431\u043E\u0432\u0430\u043D\u0438\u0439 \u043E\u0442\u043D\u043E\u0441\u0438\u0442\u0435\u043B\u044C\u043D\u043E \u043E\u0431\u0440\u0430\u0437\u043E\u0432\u0430\u043D\u0438\u044F, \u043F\u0440\u043E\u0442\u0435\u0441\u0442\u044B \u043E\u0442\u0440\u0430\u0436\u0430\u044E\u0442 \u00AB\u0433\u043B\u0443\u0431\u043E\u043A\u043E\u0435 \u043D\u0435\u0434\u043E\u0432\u043E\u043B\u044C\u0441\u0442\u0432\u043E\u00BB \u0441\u0440\u0435\u0434\u0438 \u043D\u0435\u043A\u043E\u0442\u043E\u0440\u043E\u0439 \u0447\u0430\u0441\u0442\u0438 \u043E\u0431\u0449\u0435\u0441\u0442\u0432\u0430 \u0441 \u0432\u044B\u0441\u043E\u043A\u0438\u043C \u0443\u0440\u043E\u0432\u043D\u0435\u043C \u043D\u0435\u0440\u0430\u0432\u0435\u043D\u0441\u0442\u0432\u0430 \u0432 \u0427\u0438\u043B\u0438."@ru . . . . . . . "La movilizaci\u00F3n estudiantil de 2011 corresponde a una serie de manifestaciones realizadas a nivel nacional por estudiantes universitarios y de secundaria de Chile durante 2011. Han sido consideradas como las movilizaciones m\u00E1s importantes de los \u00FAltimos a\u00F1os y una de las mayores desde el retorno a la democracia."@es . . "\u0421\u0442\u0443\u0434\u0435\u043D\u0447\u0435\u0441\u043A\u0438\u0435 \u043F\u0440\u043E\u0442\u0435\u0441\u0442\u044B \u0432 \u0427\u0438\u043B\u0438 (2011\u20142013)"@ru . . . . . . "Mobiliza\u00E7\u00E3o estudantil no Chile em 2011-2012"@pt . "500"^^ . . . . "Proteste degli studenti cileni nel 2011"@it . . . "A mobiliza\u00E7\u00E3o estudantil de 2011-2012 no Chile correspondeu a uma s\u00E9rie de manifesta\u00E7\u00F5es realizadas a n\u00EDvel nacional por estudantes universit\u00E1rios e do ensino secund\u00E1rio chilenos, a partir do primeiro semestre de 2011. Chegou a ser considerada como das mais importantes dos \u00FAltimos anos, mesmo comparando com a de 2006."@pt . . . . . . . . . "The 2011\u20132013 Chilean protests \u2013 known as the Chilean Winter (in particular reference to the massive protests of August 2011) or the Chilean Education Conflict (as labelled in Chilean media) \u2013 were a series of student-led protests across Chile, demanding a new framework for education in the country, including more direct state participation in secondary education and an end to the existence of profit in higher education. Currently in Chile, only 45% of high school students study in traditional public schools and most universities are also private. No new public universities have been built since the end of the Chilean transition to democracy in 1990, even though the number of university students has increased."@en . . "The 2011\u20132013 Chilean protests \u2013 known as the Chilean Winter (in particular reference to the massive protests of August 2011) or the Chilean Education Conflict (as labelled in Chilean media) \u2013 were a series of student-led protests across Chile, demanding a new framework for education in the country, including more direct state participation in secondary education and an end to the existence of profit in higher education. Currently in Chile, only 45% of high school students study in traditional public schools and most universities are also private. No new public universities have been built since the end of the Chilean transition to democracy in 1990, even though the number of university students has increased. Beyond the specific demands regarding education, there is a feeling that the protests reflect a \"deep discontent\" among some parts of society with Chile's high level of inequality. Protests have included massive non-violent marches, but also a considerable amount of violence on the part of a side of protestors as well as riot police. The first clear government response to the protests was a proposal for a new education fund and a cabinet shuffle which replaced Minister of Education Joaqu\u00EDn Lav\u00EDn and was seen as not fundamentally addressing student movement concerns. Other government proposals were also rejected. Student protestors have not achieved all their objectives, but they contributed to a dramatic fall in Pi\u00F1era's approval rating, which was measured at 26\u201330% in August 2011 polls by respected Chilean pollsters and had not increased by January 2012."@en . . . . . . . "The end of the Chilean school voucher system, its replacement by a public education system managed by the state. The end of for-profit education. Changes to tax code to better finance education."@en . . . . . . "Movilizaci\u00F3n estudiantil en Chile de 2011"@es . . . . . . . . . . "Studentprotesterna i Chile 2011"@sv . "Sign reading 'Education is not for sale'"@en . . "2011"^^ . . . . . .