. . "4378212"^^ . . . . . . "\u0406\u043D\u043A\u043B\u044E\u0437\u0438\u0432\u043D\u0435 \u043D\u0430\u0432\u0447\u0430\u043D\u043D\u044F (\u0430\u043D\u0433\u043B. inclusive education) \u2014 \u043D\u0430\u0432\u0447\u0430\u043D\u043D\u044F \u0443\u0447\u043D\u0456\u0432 \u0430\u0431\u043E \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043D\u0442\u0456\u0432 \u0456\u0437 \u043E\u0441\u043E\u0431\u043B\u0438\u0432\u0438\u043C\u0438 \u043F\u043E\u0442\u0440\u0435\u0431\u0430\u043C\u0438 \u0448\u043B\u044F\u0445\u043E\u043C \u0437\u0430\u043B\u0443\u0447\u0435\u043D\u043D\u044F \u0457\u0445 \u0434\u043E \u0437\u0430\u0433\u0430\u043B\u044C\u043D\u043E\u0433\u043E \u043E\u0441\u0432\u0456\u0442\u043D\u044C\u043E\u0433\u043E \u0441\u0435\u0440\u0435\u0434\u043E\u0432\u0438\u0449\u0430 \u0437\u0430 \u043C\u0456\u0441\u0446\u0435\u043C \u0457\u0445\u043D\u044C\u043E\u0433\u043E \u043F\u0440\u043E\u0436\u0438\u0432\u0430\u043D\u043D\u044F. \u0406\u043D\u043A\u043B\u044E\u0437\u0438\u0432\u043D\u0435 \u043D\u0430\u0432\u0447\u0430\u043D\u043D\u044F \u0440\u043E\u0437\u0433\u043B\u044F\u0434\u0430\u0454\u0442\u044C\u0441\u044F \u044F\u043A \u0430\u043B\u044C\u0442\u0435\u0440\u043D\u0430\u0442\u0438\u0432\u0430 \u0456\u043D\u0442\u0435\u0440\u043D\u0430\u0442\u043D\u0456\u0439 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043C\u0456 (\u043A\u043E\u043B\u0438 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0437 \u043E\u0441\u043E\u0431\u043B\u0438\u0432\u0438\u043C\u0438 \u043F\u043E\u0442\u0440\u0435\u0431\u0430\u043C\u0438 \u0443\u0442\u0440\u0438\u043C\u0443\u044E\u0442\u044C \u0442\u0430 \u043D\u0430\u0432\u0447\u0430\u044E\u0442\u044C \u043E\u043A\u0440\u0435\u043C\u043E \u0432\u0456\u0434 \u0456\u043D\u0448\u0438\u0445 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439) \u0442\u0430 \u043D\u0430\u0432\u0447\u0430\u043D\u043D\u044E \u0432\u0434\u043E\u043C\u0430[\u0434\u0436\u0435\u0440\u0435\u043B\u043E?]. \u0424\u0443\u043D\u043A\u0446\u0456\u0457 \u0456\u043D\u043A\u043B\u044E\u0437\u0438\u0432\u043D\u043E\u0457 \u043E\u0441\u0432\u0456\u0442\u0438: 1. \u041F\u0440\u0430\u0432\u043E\u0432\u0430: - \u0437\u0430\u0431\u0435\u0437\u043F\u0435\u0447\u0435\u043D\u043D\u044F \u043F\u0440\u0430\u0432\u0430 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0437 \u041E\u041E\u041F \u043D\u0430 \u0437\u0434\u043E\u0431\u0443\u0442\u0442\u044F \u043E\u0441\u0432\u0456\u0442\u0438 \u0432 \u0443\u043C\u043E\u0432\u0430\u0445 \u0437\u0432\u0438\u0447\u0430\u0439\u043D\u0438\u0445 \u0437\u0430\u043A\u043B\u0430\u0434\u0456\u0432 \u043E\u0441\u0432\u0456\u0442\u0438 \u0437\u0430 \u043C\u0456\u0441\u0446\u0435\u043C \u043F\u0440\u043E\u0436\u0438\u0432\u0430\u043D\u043D\u044F \u0434\u0438\u0442\u0438\u043D\u0438 - \u043F\u043E\u043F\u0435\u0440\u0435\u0434\u0436\u0435\u043D\u043D\u044F \u0456 \u0431\u043E\u0440\u043E\u0442\u044C\u0431\u0430 \u0437 \u0432\u0438\u043A\u043B\u044E\u0447\u0435\u043D\u043D\u044F\u043C \u0432 \u043E\u0441\u0432\u0456\u0442\u0456 2. \u0421\u043E\u0446\u0456\u0430\u043B\u0456\u0437\u0430\u0446\u0456\u0457: 3. \u0412\u0438\u0445\u043E\u0432\u043D\u0430:"@uk . . . . . . . . . . . . . . "inclusion"@en . . . . . . "Educa\u00E7\u00E3o inclusiva aponta para a transforma\u00E7\u00E3o de uma sociedade inclusiva e \u00E9 um processo em que se amplia a participa\u00E7\u00E3o de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. O movimento mundial pela educa\u00E7\u00E3o inclusiva \u00E9 uma a\u00E7\u00E3o pol\u00EDtica, cultural, social e pedag\u00F3gica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discrimina\u00E7\u00E3o. Com a LBD (Lei e diretrizes de base da educa\u00E7\u00E3o) Lei Federal n\u00BA 9.394/1996, as pol\u00EDticas educacionais atuais t\u00EAm como princ\u00EDpio a inclus\u00E3o de crian\u00E7as no ensino regular. O processo de inclus\u00E3o gera uma exig\u00EAncia da transforma\u00E7\u00E3o da escola, pois acarreta na inser\u00E7\u00E3o no ensino regular de alunos que fazem parte do grupo de educandos atendidos pela educa\u00E7\u00E3o especial na perspectiva de educa\u00E7\u00E3o inclusiva, cabendo \u00E0s escolas se adaptarem \u00E0s necessidades deles, desta forma inclus\u00E3o acaba por exigir uma ruptura com o modelo tradicional de ensino. \u00C9 uma abordagem human\u00EDstica, democr\u00E1tica, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como objetivos o crescimento, a satisfa\u00E7\u00E3o pessoal e a inser\u00E7\u00E3o social de todos. A Educa\u00E7\u00E3o inclusiva favorece a diversidade \u00E0 medida que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. H\u00E1, entretanto, necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que exigem uma atitude educativa espec\u00EDfica da escola como, por exemplo, a utiliza\u00E7\u00E3o de recursos e apoio especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos. Com a inclus\u00E3o, as diferen\u00E7as n\u00E3o s\u00E3o vistas como problema, mas como diversidade. \u00C9 essa variedade, a partir da realidade social, que pode ampliar a vis\u00E3o de mundo e desenvolver oportunidades de conviv\u00EAncia \u00E0 todas as crian\u00E7as. A educa\u00E7\u00E3o inclusiva deve ser um espa\u00E7o para todos, e assim favorecendo a diversidade \u00E0 todos, na medida que compreendemos que cada um tem sua especificidade em algum momento de sua aprendizagem. Portanto, para um ensino com equidade e qualidade, entende-se que as especificidades dos estudantes devem ser levadas em conta, de acordo com suas necessidades. A inclus\u00E3o perpassa pelas v\u00E1rias dimens\u00F5es humanas, sociais e pol\u00EDticas, e vem gradualmente se expandindo na sociedade contempor\u00E2nea, de forma a auxiliar no desenvolvimento das pessoas em geral de maneira e contribuir para a reestrutura\u00E7\u00E3o de pr\u00E1ticas e a\u00E7\u00F5es cada vez mais inclusivas e sem preconceitos."@pt . . . . . . . . "La inclusi\u00F3n es un concepto te\u00F3rico que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. De la misma manera, \u00E9ste, se ha diversificado, es decir, ha cambiado la manera de entenderse. De acuerdo con Gerardo Echeita\u200B existen cuatro maneras de entender la inclusi\u00F3n en el \u00E1mbito de la educaci\u00F3n. Primero, la inclusi\u00F3n, como educaci\u00F3n para todos, se refiere a que, todas las personas sin importar sus condiciones f\u00EDsicas, sociales, econ\u00F3micas, \u00E9tnicas, religiosas etc. pueden acceder a la educaci\u00F3n. Segundo, la inclusi\u00F3n, como participaci\u00F3n, ayude a que las personas con discapacidad puedan participar y aprender en las actividades que se lleva a cabo en el aula. Tercero, la inclusi\u00F3n, como valor, se entiende a que, la escuela debe formar a los estudiantes a trav\u00E9s de val"@es . . . . . . "Inclusion in education refers to all students being able to access and gain equal opportunities to education and learning. It arose in the context of special education with an individualized education program or 504 plan, and is built on the notion that it is more effective for students with special needs to have the said mixed experience for them to be more successful in social interactions leading to further success in life. The philosophy behind the implementation of the inclusion model does not prioritize, but still provides for the utilization of special classrooms and special schools for the education of students with disabilities. Inclusive education models are brought into force by educational administrators with the intention of moving away from seclusion models of special educati"@en . . . . . "\u0627\u0644\u062F\u0645\u062C \u0641\u064A \u0633\u064A\u0627\u0642 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0647\u0648 \u0645\u0635\u0637\u0644\u062D \u064A\u0634\u064A\u0631 \u0625\u0644\u0649 \u0627\u0644\u0645\u0645\u0627\u0631\u0633\u0629 \u0627\u0644\u0645\u062A\u0645\u062B\u0644\u0629 \u0641\u064A \u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0627\u0644\u0637\u0644\u0627\u0628 \u0630\u0648\u064A \u0627\u0644\u0627\u062D\u062A\u064A\u0627\u062C\u0627\u062A \u0627\u0644\u062E\u0627\u0635\u0629 \u0641\u064A \u0627\u0644\u0641\u0635\u0648\u0644 \u0627\u0644\u0639\u0627\u062F\u064A\u0629 \u062E\u0644\u0627\u0644 \u0641\u062A\u0631\u0627\u062A \u0632\u0645\u0646\u064A\u0629 \u0645\u062D\u062F\u062F\u0629 \u0627\u0633\u062A\u0646\u0627\u062F\u0627\u064B \u0625\u0644\u0649 \u0645\u0647\u0627\u0631\u0627\u062A\u0647\u0645. \u0648\u0647\u0630\u0627 \u064A\u0639\u0646\u064A \u062F\u0645\u062C \u0641\u0635\u0648\u0644 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0627\u0644\u0639\u0627\u062F\u064A\u0629 \u0645\u0639 \u0641\u0635\u0648\u0644 \u0627\u0644\u062A\u0631\u0628\u064A\u0629 \u0627\u0644\u062E\u0627\u0635\u0629. \u0648\u062A\u0624\u0645\u0646 \u0627\u0644\u0645\u062F\u0627\u0631\u0633 \u0627\u0644\u0645\u0645\u0627\u0631\u0633\u0629 \u0644\u0639\u0645\u0644\u064A\u0629 \u0627\u0644\u062F\u0645\u062C \u0628\u0623\u0646 \u0627\u0644\u0637\u0644\u0627\u0628 \u0630\u0648\u064A \u0627\u0644\u0627\u062D\u062A\u064A\u0627\u062C\u0627\u062A \u0627\u0644\u062E\u0627\u0635\u0629 \u0627\u0644\u0630\u064A\u0646 \u0644\u0627 \u064A\u0633\u062A\u0637\u064A\u0639\u0648\u0646 \u0627\u0644\u0639\u0645\u0644 \u0625\u0644\u0649 \u062D\u062F \u0645\u0639\u064A\u0646 \u0641\u064A \u0641\u0635\u0644 \u0639\u0627\u062F\u064A \u00AB\u064A\u0646\u062A\u0645\u0648\u0646\u00BB \u0625\u0644\u0649 \u0627\u0644\u0628\u064A\u0626\u0629 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645\u064A\u0629 \u0627\u0644\u062E\u0627\u0635\u0629. \u064A\u0624\u0643\u062F \u0623\u0646\u0635\u0627\u0631 \u062F\u0645\u062C \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0648\u0641\u0644\u0633\u0641\u0629 \u062F\u0645\u062C \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0623\u0646 \u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0627\u0644\u0623\u0637\u0641\u0627\u0644 \u0627\u0644\u0645\u0639\u0648\u0642\u064A\u0646 \u062C\u0646\u0628\u0627 \u0625\u0644\u0649 \u062C\u0646\u0628 \u0645\u0639 \u0623\u0642\u0631\u0627\u0646\u0647\u0645 \u0645\u0646 \u063A\u064A\u0631 \u0627\u0644\u0645\u0639\u0648\u0642\u064A\u0646 \u064A\u0639\u0632\u0632 \u0627\u0644\u062A\u0641\u0627\u0647\u0645 \u0648\u0627\u0644\u062A\u0633\u0627\u0645\u062D\u060C \u0643\u0645\u0627 \u064A\u0624\u062F\u064A \u0625\u0644\u0649 \u0625\u0639\u062F\u0627\u062F\u064D \u0623\u0641\u0636\u0644 \u0644\u0644\u0637\u0644\u0628\u0629 \u0628\u0627\u062E\u062A\u0644\u0627\u0641 \u0642\u062F\u0631\u0627\u062A\u0647\u0645 \u0644\u064A\u0639\u0645\u0644\u0648\u0627 \u0641\u064A \u0627\u0644\u0639\u0627\u0644\u0645 \u062E\u0627\u0631\u062C \u0646\u0637\u0627\u0642 \u0627\u0644\u0645\u062F\u0631\u0633\u0629."@ar . . . . . . "Pendidikan Inklusif adalah sistem layanan pendidikan yang mengatur agar siswa dapat dilayani di sekolah terdekat, di kelas reguler bersama-sama teman seusianya. Tanpa harus dikhususkan kelasnya, siswa dapat belajar bersama dengan aksesibilitas yang mendukung untuk semua siswa tanpa terkecuali difabel. Inklusif dapat berarti bahwa tujuan pendidikan bagi peserta lembaga pendidikan baik itu dari sekolah dasar sampai tingkat universitas yang memiliki hambatan adalah keterlibatan yang sebenarnya dari setiap siswa dalam kehidupan sekolah yang menyeluruh. Pendidikan inklusif dapat berarti penerimaan siswa atau mahasiswa yang memiliki hambatan ke dalam kurikulum, lingkungan, interaksi sosial dan konsep diri (visi-misi) sekolah atau universitas. {https://ortopedagogik.com/731/pengertian-tentang-sekolah-inklusif.html Pendidikan inklusif} bertujuan untuk menyatukan atau menggabungkan pendidikan reguler dengan pendidikan khusus ke dalam satu sistem lembaga pendidikan yang dipersatukan untuk mempersatukan kebutuhan semua. Pendidikan inklusif bukan sekadar metode atau pendekatan pendidikan melainkan suatu bentuk implementasi filosofi yang mengakui kebhinekaan antar manusia yang mengemban misi tunggal untuk membangun kehidupan bersama yang lebih baik. Tujuan pendidikan inklusif adalah untuk menyatukan hak semua orang tanpa terkecuali dalam memperoleh pendidikan. Difabel hanyalah suatu bentuk kebhinekaan seperti halnya perbedaan suku, ras, bahasa, budaya dan agama. Di dalam individu berkelainan pastilah dapat ditemukan keunggulan-keunggulan tertentu, sebaliknya di dalam setiap individu-individu pasti terdapat juga kecacatan tertentu, karena tidak ada makhluk yang diciptakan sempurna. Hal ini diwujukan dalam sistem pendidikan inklusif yang memungkinkan terjadinya pergaulan dan interaksi antar siswa yang beragam sehingga mendorong sikap yang penuh toleransi dan saling menghargai."@in . . "\u0418\u043D\u043A\u043B\u044E\u0437\u0438\u0301\u0432\u043D\u043E\u0435 \u043E\u0431\u0440\u0430\u0437\u043E\u0432\u0430\u0301\u043D\u0438\u0435 (\u0430\u043D\u0433\u043B. inclusion \u2014 \u0432\u043A\u043B\u044E\u0447\u0435\u043D\u0438\u0435, \u0432\u043A\u043B\u044E\u0447\u0430\u044E\u0449\u0435\u0435 \u043E\u0431\u0440\u0430\u0437\u043E\u0432\u0430\u043D\u0438\u0435, \u0441\u043E\u0432\u043C\u0435\u0441\u0442\u043D\u043E\u0435 \u043E\u0431\u0443\u0447\u0435\u043D\u0438\u0435) \u2014 \u0444\u043E\u0440\u043C\u0430 \u043E\u0431\u0443\u0447\u0435\u043D\u0438\u044F, \u043F\u0440\u0438 \u043A\u043E\u0442\u043E\u0440\u043E\u0439 \u043A\u0430\u0436\u0434\u043E\u043C\u0443 \u0447\u0435\u043B\u043E\u0432\u0435\u043A\u0443, \u043D\u0435\u0437\u0430\u0432\u0438\u0441\u0438\u043C\u043E \u043E\u0442 \u0438\u043C\u0435\u044E\u0449\u0438\u0445\u0441\u044F \u0444\u0438\u0437\u0438\u0447\u0435\u0441\u043A\u0438\u0445, \u0441\u043E\u0446\u0438\u0430\u043B\u044C\u043D\u044B\u0445, \u044D\u043C\u043E\u0446\u0438\u043E\u043D\u0430\u043B\u044C\u043D\u044B\u0445, \u043C\u0435\u043D\u0442\u0430\u043B\u044C\u043D\u044B\u0445, \u044F\u0437\u044B\u043A\u043E\u0432\u044B\u0445, \u0438\u043D\u0442\u0435\u043B\u043B\u0435\u043A\u0442\u0443\u0430\u043B\u044C\u043D\u044B\u0445 \u0438 \u0434\u0440\u0443\u0433\u0438\u0445 \u043E\u0441\u043E\u0431\u0435\u043D\u043D\u043E\u0441\u0442\u0435\u0439, \u043F\u0440\u0435\u0434\u043E\u0441\u0442\u0430\u0432\u043B\u044F\u0435\u0442\u0441\u044F \u0432\u043E\u0437\u043C\u043E\u0436\u043D\u043E\u0441\u0442\u044C \u0443\u0447\u0438\u0442\u044C\u0441\u044F \u0432 \u043E\u0431\u0449\u0435\u043E\u0431\u0440\u0430\u0437\u043E\u0432\u0430\u0442\u0435\u043B\u044C\u043D\u044B\u0445 \u0443\u0447\u0440\u0435\u0436\u0434\u0435\u043D\u0438\u044F\u0445."@ru . . . . "\u0627\u0644\u062F\u0645\u062C \u0641\u064A \u0633\u064A\u0627\u0642 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0647\u0648 \u0645\u0635\u0637\u0644\u062D \u064A\u0634\u064A\u0631 \u0625\u0644\u0649 \u0627\u0644\u0645\u0645\u0627\u0631\u0633\u0629 \u0627\u0644\u0645\u062A\u0645\u062B\u0644\u0629 \u0641\u064A \u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0627\u0644\u0637\u0644\u0627\u0628 \u0630\u0648\u064A \u0627\u0644\u0627\u062D\u062A\u064A\u0627\u062C\u0627\u062A \u0627\u0644\u062E\u0627\u0635\u0629 \u0641\u064A \u0627\u0644\u0641\u0635\u0648\u0644 \u0627\u0644\u0639\u0627\u062F\u064A\u0629 \u062E\u0644\u0627\u0644 \u0641\u062A\u0631\u0627\u062A \u0632\u0645\u0646\u064A\u0629 \u0645\u062D\u062F\u062F\u0629 \u0627\u0633\u062A\u0646\u0627\u062F\u0627\u064B \u0625\u0644\u0649 \u0645\u0647\u0627\u0631\u0627\u062A\u0647\u0645. \u0648\u0647\u0630\u0627 \u064A\u0639\u0646\u064A \u062F\u0645\u062C \u0641\u0635\u0648\u0644 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0627\u0644\u0639\u0627\u062F\u064A\u0629 \u0645\u0639 \u0641\u0635\u0648\u0644 \u0627\u0644\u062A\u0631\u0628\u064A\u0629 \u0627\u0644\u062E\u0627\u0635\u0629. \u0648\u062A\u0624\u0645\u0646 \u0627\u0644\u0645\u062F\u0627\u0631\u0633 \u0627\u0644\u0645\u0645\u0627\u0631\u0633\u0629 \u0644\u0639\u0645\u0644\u064A\u0629 \u0627\u0644\u062F\u0645\u062C \u0628\u0623\u0646 \u0627\u0644\u0637\u0644\u0627\u0628 \u0630\u0648\u064A \u0627\u0644\u0627\u062D\u062A\u064A\u0627\u062C\u0627\u062A \u0627\u0644\u062E\u0627\u0635\u0629 \u0627\u0644\u0630\u064A\u0646 \u0644\u0627 \u064A\u0633\u062A\u0637\u064A\u0639\u0648\u0646 \u0627\u0644\u0639\u0645\u0644 \u0625\u0644\u0649 \u062D\u062F \u0645\u0639\u064A\u0646 \u0641\u064A \u0641\u0635\u0644 \u0639\u0627\u062F\u064A \u00AB\u064A\u0646\u062A\u0645\u0648\u0646\u00BB \u0625\u0644\u0649 \u0627\u0644\u0628\u064A\u0626\u0629 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645\u064A\u0629 \u0627\u0644\u062E\u0627\u0635\u0629. \u0648\u064A\u0639\u062A\u0628\u0631 \u0627\u0644\u0648\u0635\u0648\u0644 \u0625\u0644\u0649 \u0641\u0635\u0644 \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0627\u0644\u062E\u0627\u0635\u060C \u0648\u0627\u0644\u0630\u064A \u064A\u0639\u0631\u0641 \u063A\u0627\u0644\u0628\u0627 \u0628\u0640\u00AB\u063A\u0631\u0641 \u0627\u0644\u062F\u0631\u0627\u0633\u0629 \u0627\u0644\u0642\u0627\u0626\u0645\u0629 \u0628\u0630\u0627\u062A\u0647\u0627 \u0623\u0648 \u063A\u0631\u0641\u0629 \u0627\u0644\u0645\u0648\u0627\u0631\u062F\u00BB\u060C \u0623\u0645\u0631\u0627 \u0642\u064A\u0645\u0627\u064B \u0644\u0644\u0637\u0644\u0627\u0628 \u0630\u0648\u064A \u0627\u0644\u0625\u0639\u0627\u0642\u0629. \u0648\u0644\u062F\u0649 \u0627\u0644\u0637\u0644\u0627\u0628 \u0642\u062F\u0631\u0629 \u0639\u0644\u0649 \u0627\u0644\u0639\u0645\u0644 \u0627\u0644\u062B\u0646\u0627\u0626\u064A \u0645\u0639 \u0645\u0639\u0644\u0645\u064A \u0627\u0644\u062A\u0631\u0628\u064A\u0629 \u0627\u0644\u062E\u0627\u0635\u0629\u060C \u0641\u064A \u0645\u0646\u0627\u0642\u0634\u0629 \u0623\u064A \u0627\u062D\u062A\u064A\u0627\u062C \u0625\u0644\u0649 \u0627\u0644\u0645\u0639\u0627\u0644\u062C\u0629 \u062E\u0644\u0627\u0644 \u0627\u0644\u064A\u0648\u0645 \u0627\u0644\u062F\u0631\u0627\u0633\u064A. \u0648\u0623\u0648\u0636\u062D \u0644\u0639\u062F\u064A\u062F \u0645\u0646 \u0627\u0644\u0628\u0627\u062D\u062B\u064A\u0646 \u0648\u0627\u0644\u0645\u0639\u0644\u0645\u064A\u0646 \u0648\u0627\u0644\u0622\u0628\u0627\u0621 \u0623\u0647\u0645\u064A\u0629 \u0647\u0630\u0647 \u0627\u0644\u0641\u0635\u0648\u0644 \u0627\u0644\u062F\u0631\u0627\u0633\u064A\u0629 \u0628\u064A\u0646 \u0627\u0644\u0628\u064A\u0626\u0627\u062A \u0627\u0644\u0633\u064A\u0627\u0633\u064A\u0629 \u0627\u0644\u062A\u064A \u062A\u0624\u064A\u062F \u0644\u0642\u0636\u0627\u0621 \u0639\u0644\u064A\u0647\u0627. \u064A\u0624\u0643\u062F \u0623\u0646\u0635\u0627\u0631 \u062F\u0645\u062C \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0648\u0641\u0644\u0633\u0641\u0629 \u062F\u0645\u062C \u0627\u0644\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0623\u0646 \u062A\u0639\u0644\u064A\u0645 \u0627\u0644\u0623\u0637\u0641\u0627\u0644 \u0627\u0644\u0645\u0639\u0648\u0642\u064A\u0646 \u062C\u0646\u0628\u0627 \u0625\u0644\u0649 \u062C\u0646\u0628 \u0645\u0639 \u0623\u0642\u0631\u0627\u0646\u0647\u0645 \u0645\u0646 \u063A\u064A\u0631 \u0627\u0644\u0645\u0639\u0648\u0642\u064A\u0646 \u064A\u0639\u0632\u0632 \u0627\u0644\u062A\u0641\u0627\u0647\u0645 \u0648\u0627\u0644\u062A\u0633\u0627\u0645\u062D\u060C \u0643\u0645\u0627 \u064A\u0624\u062F\u064A \u0625\u0644\u0649 \u0625\u0639\u062F\u0627\u062F\u064D \u0623\u0641\u0636\u0644 \u0644\u0644\u0637\u0644\u0628\u0629 \u0628\u0627\u062E\u062A\u0644\u0627\u0641 \u0642\u062F\u0631\u0627\u062A\u0647\u0645 \u0644\u064A\u0639\u0645\u0644\u0648\u0627 \u0641\u064A \u0627\u0644\u0639\u0627\u0644\u0645 \u062E\u0627\u0631\u062C \u0646\u0637\u0627\u0642 \u0627\u0644\u0645\u062F\u0631\u0633\u0629."@ar . "Educa\u00E7\u00E3o inclusiva"@pt . . . . "yes"@en . . . . "\u30A4\u30F3\u30AF\u30EB\u30FC\u30B7\u30D6\u6559\u80B2\uFF08\u30A4\u30F3\u30AF\u30EB\u30FC\u30B7\u30D6\u304D\u3087\u3046\u3044\u304F\u3001\u82F1\u8A9E: Inclusive Education\uFF09\u3068\u306F\u3001\u4EBA\u9593\u306E\u591A\u69D8\u6027\u306E\u5C0A\u91CD\u7B49\u3092\u5F37\u5316\u3057\u3001\u969C\u5BB3\u8005\u304C\u7CBE\u795E\u7684\u304A\u3088\u3073\u8EAB\u4F53\u7684\u306A\u80FD\u529B\u7B49\u3092\u53EF\u80FD\u306A\u6700\u5927\u9650\u5EA6\u307E\u3067\u767A\u9054\u3055\u305B\u3001\u81EA\u7531\u306A\u793E\u4F1A\u306B\u52B9\u679C\u7684\u306B\u53C2\u52A0\u3059\u308B\u3053\u3068\u3092\u53EF\u80FD\u306B\u3059\u308B\u3068\u3044\u3046\u76EE\u7684\u306E\u4E0B\u3001\u969C\u5BB3\u306E\u3042\u308B\u8005\u3068\u969C\u5BB3\u306E\u306A\u3044\u8005\u304C\u5171\u306B\u5B66\u3076\u4ED5\u7D44\u307F\u3002\u30A4\u30F3\u30AF\u30EB\u30FC\u30B8\u30E7\u30F3\u6559\u80B2\u3068\u547C\u3070\u308C\u308B\u3053\u3068\u3082\u3042\u308B\u3002\u3057\u304B\u3057\u3001\u7279\u5225\u652F\u63F4\u5B66\u6821\u30FB\u5B66\u7D1A\u3092\u300C\u5206\u96E2\u6559\u80B2\u300D\u3067\u3042\u308B\u60AA\u3068\u3057\u3001\u5065\u5E38\u5150\u3068\u540C\u3058\u6559\u5BA4\u3067\u53D7\u3051\u3055\u305B\u308B\u3053\u3068\u3053\u305D\u304C\u300C\u653F\u6CBB\u7684\u306B\u6B63\u3057\u3044\u300D\u3068\u7D76\u5BFE\u8996\u3059\u308B\u610F\u898B\u3078\u306E\u53CD\u5BFE\u3082\u3042\u308B\u3002"@ja . . . "Inclusi\u00F3n (pedagog\u00EDa)"@es . . . "91510"^^ . . "\u0418\u043D\u043A\u043B\u044E\u0437\u0438\u0432\u043D\u043E\u0435 \u043E\u0431\u0440\u0430\u0437\u043E\u0432\u0430\u043D\u0438\u0435"@ru . . . . "Inklusive P\u00E4dagogik ist ein p\u00E4dagogischer Ansatz, dessen wesentliches Prinzip die Wertsch\u00E4tzung und Anerkennung von Diversit\u00E4t (= Unterschiedlichkeit) in Bildung und Erziehung ist. Der Begriff leitet sich vom lateinischen Verb includere (beinhalten, einschlie\u00DFen) ab."@de . . . . . . "Inkluzivn\u00ED vzd\u011Bl\u00E1v\u00E1n\u00ED nebo inkluze je praxe za\u0159azov\u00E1n\u00ED v\u0161ech d\u011Bt\u00ED do b\u011B\u017En\u00E9 \u0161koly (do tzv. hlavn\u00EDho vzd\u011Bl\u00E1vac\u00EDho proudu), kter\u00E1 je na to pat\u0159i\u010Dn\u011B p\u0159ipravena. V inkluzivn\u00ED \u0161kole se neodd\u011Bluj\u00ED d\u011Bti se speci\u00E1ln\u00EDmi vzd\u011Bl\u00E1vac\u00EDmi pot\u0159ebami od d\u011Bt\u00ED bez nich. V jedn\u00E9 t\u0159\u00EDd\u011B se tak spolu vzd\u011Bl\u00E1vaj\u00ED d\u011Bti zdravotn\u011B posti\u017Een\u00E9, nadan\u00E9, d\u011Bt\u00ED cizinc\u016F, d\u011Bti jin\u00E9ho etnika i v\u011Bt\u0161inov\u00E9 spole\u010Dnosti. Pedagog se v\u0161em d\u011Btem v\u011Bnuje rovnocenn\u011B, nikomu v\u00EDce ani m\u00E9n\u011B. Heterogenn\u00ED slo\u017Een\u00ED kolektivu, kde se ka\u017Ed\u00FD jedinec st\u00E1v\u00E1 objektem individualizovan\u00E9ho p\u0159\u00EDstupu, pova\u017Euje inkluzivn\u00ED p\u0159\u00EDstup za p\u0159\u00EDnos pro v\u0161echny \u017E\u00E1ky."@cs . . . "Pendidikan inklusif"@in . . "\uD1B5\uD569\uAD50\uC721(Inclusive education)\uC740 \uC8FC\uB85C \uC7A5\uC560\uC778 \uD1B5\uD569\uAD50\uC721\uC744 \uC758\uBBF8\uD558\uBA70, \uC7A5\uC560\uD559\uC0DD\uACFC \uBE44\uC7A5\uC560\uD559\uC0DD\uC774 \uAC19\uC740 \uAD50\uC721 \uD658\uACBD\uC5D0\uC11C \uAD50\uC721\uC744 \uBC1B\uB294 \uAC83\uC744 \uB9D0\uD55C\uB2E4. \uC7A5\uC560\uC778\uC774 \uCC28\uBCC4\uBC1B\uC544\uC11C\uB294 \uC548 \uB41C\uB2E4\uB294 \uC778\uAD8C\uC6B4\uB3D9\uACFC \uD568\uAED8 \uC720\uB7FD \uC9C0\uC5ED\uC744 \uC911\uC2EC\uC73C\uB85C \uC2DC\uC791\uB418\uC5C8\uB2E4."@ko . . . . . "no"@en . . . . . . . "L'educaci\u00F3 inclusiva \u00E9s, \u00ABun proc\u00E9s pel qual s'ofereix a tots els nens i nenes, sense distinci\u00F3 pel que fa a la capacitat, la ra\u00E7a o qualsevol altra difer\u00E8ncia, l'oportunitat de continuar sent membres de les aules regulars i d'aprendre dels seus companys \u2013i amb ells\u2013 a l'aula\u00BB S'hi concep la diversitat com un actiu valu\u00F3s, no com un problema que caldria homogene\u00EFtzar. T\u00E9 com a objectiu integrar l'alumnat propi de l'educaci\u00F3 especial en grups ordinaris en classes heterog\u00E8nies. Pot ser total o parcial (els alumnes tenen refor\u00E7os espec\u00EDfics o centres complementaris). Pot significar modificacions en el curr\u00EDculum o mitjans suplementaris (educadors, eines d'acc\u00E9s al coneixement, infraestructures adaptades) per tal d'integrar correctament aquests infants i joves en l'educaci\u00F3 formal. El proc\u00E9s d'adaptaci\u00F3 de cada persona sol estar supervisat per un consell espec\u00EDfic o un psicopedagog i s'emmarca dins les accions generals d'atenci\u00F3 a la diversitat de qualsevol escola. A Espanya les successives lleis, des de la LOGSE, aposten per un sistema d'educaci\u00F3 inclusiva per als menors d'edat. L'educaci\u00F3 inclusiva es guia pels principis seg\u00FCents: \n* L'escola ha d'educar en el respecte dels drets humans i, per fer-ho, organitzar-se i funcionar d'acord amb els valors i principis democr\u00E0tics. \n* Tots els membres de la comunitat col\u00B7laboren per facilitar el creixement i desenvolupament personal i professional individual, alhora que el desenvolupament i la cohesi\u00F3 entre els iguals i amb els altres membres de la comunitat. \n* La diversitat de totes les persones que componen la comunitat educativa es considera un fet valu\u00F3s que contribueix a enriquir a tot el grup i afavorir la interdepend\u00E8ncia i la cohesi\u00F3 social. \n* Es busca l'equitat i l'excel\u00B7l\u00E8ncia per a tots els alumnes i es reconeix el seu dret a compartir un entorn educatiu com\u00FA en el qual cada persona sigui valorada per igual. \n* L'atenci\u00F3 educativa va dirigida a la millora de l'aprenentatge de tot l'alumnat, per la qual cosa ha d'estar adaptada a les caracter\u00EDstiques individuals. \n* La necessitat educativa es produeix quan l'oferta educativa no satisf\u00E0 les necessitats individuals. Conseq\u00FCentment, la inclusi\u00F3 implica identificar i minimitzar les dificultats d'aprenentatge i la participaci\u00F3 i maximitzar els recursos d'atenci\u00F3 educativa en tots dos processos."@ca . . "Inkluzivn\u00ED vzd\u011Bl\u00E1v\u00E1n\u00ED nebo inkluze je praxe za\u0159azov\u00E1n\u00ED v\u0161ech d\u011Bt\u00ED do b\u011B\u017En\u00E9 \u0161koly (do tzv. hlavn\u00EDho vzd\u011Bl\u00E1vac\u00EDho proudu), kter\u00E1 je na to pat\u0159i\u010Dn\u011B p\u0159ipravena. V inkluzivn\u00ED \u0161kole se neodd\u011Bluj\u00ED d\u011Bti se speci\u00E1ln\u00EDmi vzd\u011Bl\u00E1vac\u00EDmi pot\u0159ebami od d\u011Bt\u00ED bez nich. V jedn\u00E9 t\u0159\u00EDd\u011B se tak spolu vzd\u011Bl\u00E1vaj\u00ED d\u011Bti zdravotn\u011B posti\u017Een\u00E9, nadan\u00E9, d\u011Bt\u00ED cizinc\u016F, d\u011Bti jin\u00E9ho etnika i v\u011Bt\u0161inov\u00E9 spole\u010Dnosti. Pedagog se v\u0161em d\u011Btem v\u011Bnuje rovnocenn\u011B, nikomu v\u00EDce ani m\u00E9n\u011B. Heterogenn\u00ED slo\u017Een\u00ED kolektivu, kde se ka\u017Ed\u00FD jedinec st\u00E1v\u00E1 objektem individualizovan\u00E9ho p\u0159\u00EDstupu, pova\u017Euje inkluzivn\u00ED p\u0159\u00EDstup za p\u0159\u00EDnos pro v\u0161echny \u017E\u00E1ky. Alternativou k inkluzivn\u00EDmu vzd\u011Bl\u00E1v\u00E1n\u00ED je rozd\u011Blov\u00E1n\u00ED d\u011Bt\u00ED mezi hlavn\u00ED (tradi\u010Dn\u00ED) vzd\u011Bl\u00E1vac\u00ED proud a speci\u00E1ln\u00ED vzd\u011Bl\u00E1v\u00E1n\u00ED, nebo tak\u00E9 integrovan\u00E9 vzd\u011Bl\u00E1v\u00E1n\u00ED."@cs . "W pedagogice specjalnej integracja rozumiana jest jako wielokierunkowe, zespolone dzia\u0142anie, maj\u0105ce na celu rewalidacj\u0119 jednostek odbiegaj\u0105cych od normy lub te\u017C proces integrowania (w\u0142\u0105czania) os\u00F3b niepe\u0142nosprawnych (w miar\u0119 mo\u017Cliwo\u015Bci i w odpowiednich warunkach) w zwyk\u0142e formy \u017Cycia osobistego i spo\u0142ecznego, a tak\u017Ce jako cel kszta\u0142cenia og\u00F3lnego oraz specjalnego b\u0105d\u017A wynik procesu rehabilitacji niepe\u0142nosprawnych. Integracja jako w\u0142\u0105czenie os\u00F3b niepe\u0142nosprawnych w zwyk\u0142e formy \u017Cycia spo\u0142ecznego odbywa si\u0119 na r\u00F3\u017Cnych poziomach i w r\u00F3\u017Cnorodnym zakresie ludzkiej dzia\u0142alno\u015Bci, daj\u0105c szans\u0119 pe\u0142nej samorealizacji dzi\u0119ki umo\u017Cliwieniu realizacji r\u00F3\u017Cnych funkcji. Integracj\u0119 mo\u017Cemy ogranicza\u0107 tylko do problematyki kszta\u0142cenia os\u00F3b niepe\u0142nosprawnych i traktowa\u0107 j\u0105 jako d\u0105\u017Cenie do zespolenia w procesie nauczania os\u00F3b niepe\u0142nosprawnych wraz z osobami sprawnymi w naturalnym dla nich \u015Brodowisku. W tym celu konieczne jest opracowanie integracyjnego systemu nauczania i wychowania, polegaj\u0105cego na maksymalnym w\u0142\u0105czaniu dzieci i m\u0142odzie\u017Cy z odchyleniami od normy do zwyk\u0142ych szk\u00F3\u0142 i plac\u00F3wek o\u015Bwiatowych, co umo\u017Cliwia im rozw\u00F3j w gronie zdrowych r\u00F3wie\u015Bnik\u00F3w bez obni\u017Cania poziomu nauczania w klasie. Integracyjny system edukacji polega na kszta\u0142ceniu i wychowywaniu os\u00F3b z odchyleniami od normy w stanie zdrowia i rozwoju w powszechnych szko\u0142ach oraz w plac\u00F3wkach o\u015Bwiatowych, przy uwzgl\u0119dnieniu specyficznych potrzeb poznawczych i edukacyjnych takich uczni\u00F3w oraz na stworzeniu warunk\u00F3w (przez dodatkowe zabiegi, \u015Bwiadczenia i pomoce naukowe) pozwalaj\u0105cych na zaspokojenie tych potrzeb. Tak wi\u0119c w pedagogice specjalnej termin \u201Eintegracja\u201D mo\u017Ce mie\u0107 szerszy i w\u0119\u017Cszy zakres znaczeniowy. W szerszym znaczeniu wyra\u017Ca umiej\u0119tno\u015B\u0107 harmonijnego wsp\u00F3\u0142\u017Cycia i wsp\u00F3\u0142dzia\u0142ania os\u00F3b niepe\u0142nosprawnych we wszystkich formach i sytuacjach \u017Cycia spo\u0142ecznego \u2013 w szkole, domu, pracy, czasie wolnym, czyli sprowadza si\u0119 do integracji spo\u0142ecznej. Z kolei w\u0105skie znaczenie tego terminu dotyczy integracji szkolnej, czyli w\u0142\u0105czania niepe\u0142nosprawnych uczni\u00F3w do nauki w og\u00F3lnodost\u0119pnych szko\u0142ach i plac\u00F3wkach kszta\u0142cenia masowego razem z uczniami pe\u0142nosprawnymi oraz umo\u017Cliwiania im korzystania ze \u015Brodk\u00F3w pomocniczych stosownie do indywidualnych mo\u017Cliwo\u015Bci. Obecnie integracja w edukacji definiowana jest np. w Wielkiej Brytanii poprzez okre\u015Blenie jej cz\u0119\u015Bci sk\u0142adowych, a wi\u0119c to czym si\u0119 zajmuje. I tak, wed\u0142ug Centrum ds. Bada\u0144 nad Edukacj\u0105 Integracyjn\u0105 (Centre For Studies on Inclusive Education) edukacja integracyjna zawiera: \n* r\u00F3wn\u0105 ocen\u0119 wszystkich uczni\u00F3w i nauczycieli; \n* zwi\u0119kszenie udzia\u0142u uczni\u00F3w w (oraz redukcj\u0119 ich wykluczenia i separacji od) kultury program\u00F3w nauczania i lokalnych spo\u0142eczno\u015Bci szkolnych; \n* zmian\u0119 kultury, polityki i praktyk stosowanych w szko\u0142ach, tak aby w lepszym stopniu odpowiada\u0142y one lokalnemu zr\u00F3\u017Cnicowaniu uczni\u00F3w; \n* redukcj\u0119 barier w edukacji i wsp\u00F3\u0142uczestniczeniu w powszechnym \u017Cyciu szkolnym dla wszystkich uczni\u00F3w, nie tylko tych ze specjalnymi potrzebami nauczania; \n* uczenie si\u0119 na przyk\u0142adach poszczeg\u00F3lnych uczni\u00F3w staraj\u0105cych si\u0119 przekroczy\u0107 bariery w dost\u0119pie do szerokiego spo\u0142ecze\u0144stwa i przenoszenie tej wiedzy na rozwi\u0105zania kompleksowe; \n* traktowanie r\u00F3\u017Cnic w indywidualnych problemach poszczeg\u00F3lnych uczni\u00F3w raczej jako dobr\u0105 wskaz\u00F3wk\u0119 dla ca\u0142ego systemu nauczania, a nie jako problem do przeskoczenia; \n* zwracanie uwagi \u015Brodowiska lokalnego na prawa uczni\u00F3w do w\u0142\u0105czania ich w system nauczania powszechnego; \n* poprawianie, ulepszanie szk\u00F3\u0142 zar\u00F3wno dla uczni\u00F3w, jak i nauczycieli; \n* wzmacnianie roli szko\u0142y w budowaniu spo\u0142eczno\u015Bci i rozwoju i propagowaniu warto\u015Bci; \n* wzmacnianie wi\u0119zi pomi\u0119dzy szko\u0142\u0105 i spo\u0142eczno\u015Bci\u0105 lokaln\u0105; \n* podkre\u015Blanie roli jak\u0105 odgrywa edukacja integracyjna w integracji ca\u0142ego spo\u0142ecze\u0144stwa."@pl . . . . . . "\u0406\u043D\u043A\u043B\u044E\u0437\u0438\u0432\u043D\u0435 \u043D\u0430\u0432\u0447\u0430\u043D\u043D\u044F (\u0430\u043D\u0433\u043B. inclusive education) \u2014 \u043D\u0430\u0432\u0447\u0430\u043D\u043D\u044F \u0443\u0447\u043D\u0456\u0432 \u0430\u0431\u043E \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043D\u0442\u0456\u0432 \u0456\u0437 \u043E\u0441\u043E\u0431\u043B\u0438\u0432\u0438\u043C\u0438 \u043F\u043E\u0442\u0440\u0435\u0431\u0430\u043C\u0438 \u0448\u043B\u044F\u0445\u043E\u043C \u0437\u0430\u043B\u0443\u0447\u0435\u043D\u043D\u044F \u0457\u0445 \u0434\u043E \u0437\u0430\u0433\u0430\u043B\u044C\u043D\u043E\u0433\u043E \u043E\u0441\u0432\u0456\u0442\u043D\u044C\u043E\u0433\u043E \u0441\u0435\u0440\u0435\u0434\u043E\u0432\u0438\u0449\u0430 \u0437\u0430 \u043C\u0456\u0441\u0446\u0435\u043C \u0457\u0445\u043D\u044C\u043E\u0433\u043E \u043F\u0440\u043E\u0436\u0438\u0432\u0430\u043D\u043D\u044F. \u0406\u043D\u043A\u043B\u044E\u0437\u0438\u0432\u043D\u0435 \u043D\u0430\u0432\u0447\u0430\u043D\u043D\u044F \u0440\u043E\u0437\u0433\u043B\u044F\u0434\u0430\u0454\u0442\u044C\u0441\u044F \u044F\u043A \u0430\u043B\u044C\u0442\u0435\u0440\u043D\u0430\u0442\u0438\u0432\u0430 \u0456\u043D\u0442\u0435\u0440\u043D\u0430\u0442\u043D\u0456\u0439 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043C\u0456 (\u043A\u043E\u043B\u0438 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0437 \u043E\u0441\u043E\u0431\u043B\u0438\u0432\u0438\u043C\u0438 \u043F\u043E\u0442\u0440\u0435\u0431\u0430\u043C\u0438 \u0443\u0442\u0440\u0438\u043C\u0443\u044E\u0442\u044C \u0442\u0430 \u043D\u0430\u0432\u0447\u0430\u044E\u0442\u044C \u043E\u043A\u0440\u0435\u043C\u043E \u0432\u0456\u0434 \u0456\u043D\u0448\u0438\u0445 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439) \u0442\u0430 \u043D\u0430\u0432\u0447\u0430\u043D\u043D\u044E \u0432\u0434\u043E\u043C\u0430[\u0434\u0436\u0435\u0440\u0435\u043B\u043E?]. \u0424\u0443\u043D\u043A\u0446\u0456\u0457 \u0456\u043D\u043A\u043B\u044E\u0437\u0438\u0432\u043D\u043E\u0457 \u043E\u0441\u0432\u0456\u0442\u0438: 1. \u041F\u0440\u0430\u0432\u043E\u0432\u0430: - \u0437\u0430\u0431\u0435\u0437\u043F\u0435\u0447\u0435\u043D\u043D\u044F \u043F\u0440\u0430\u0432\u0430 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0437 \u041E\u041E\u041F \u043D\u0430 \u0437\u0434\u043E\u0431\u0443\u0442\u0442\u044F \u043E\u0441\u0432\u0456\u0442\u0438 \u0432 \u0443\u043C\u043E\u0432\u0430\u0445 \u0437\u0432\u0438\u0447\u0430\u0439\u043D\u0438\u0445 \u0437\u0430\u043A\u043B\u0430\u0434\u0456\u0432 \u043E\u0441\u0432\u0456\u0442\u0438 \u0437\u0430 \u043C\u0456\u0441\u0446\u0435\u043C \u043F\u0440\u043E\u0436\u0438\u0432\u0430\u043D\u043D\u044F \u0434\u0438\u0442\u0438\u043D\u0438 - \u043F\u043E\u043F\u0435\u0440\u0435\u0434\u0436\u0435\u043D\u043D\u044F \u0456 \u0431\u043E\u0440\u043E\u0442\u044C\u0431\u0430 \u0437 \u0432\u0438\u043A\u043B\u044E\u0447\u0435\u043D\u043D\u044F\u043C \u0432 \u043E\u0441\u0432\u0456\u0442\u0456 - \u0432\u0438\u044F\u0432\u043B\u0435\u043D\u043D\u044F \u0439 \u0443\u0441\u0443\u043D\u0435\u043D\u043D\u044F \u0447\u0438\u043D\u043D\u0438\u043A\u0456\u0432, \u0449\u043E \u043F\u0435\u0440\u0435\u0448\u043A\u043E\u0434\u0436\u0430\u044E\u0442\u044C \u0440\u0435\u0430\u043B\u0456\u0437\u0430\u0446\u0456\u0457 \u043F\u0440\u0430\u0432\u0430 \u0434\u0438\u0442\u0438\u043D\u0438 \u0437 \u041E\u041E\u041F \u043D\u0430 \u043E\u0441\u0432\u0456\u0442\u0443 \u043D\u0430 \u0443\u043C\u043E\u0432\u0430\u0445 \u0440\u0456\u0432\u043D\u043E\u0441\u0442\u0456 \u0456 \u0434\u043E\u0441\u0442\u0443\u043F\u043D\u043E\u0441\u0442\u0456. 2. \u0421\u043E\u0446\u0456\u0430\u043B\u0456\u0437\u0430\u0446\u0456\u0457: - \u0437\u0430\u0441\u0432\u043E\u0454\u043D\u043D\u044F \u0434\u0456\u0442\u044C\u043C\u0438 \u0437 \u041E\u041E\u041F \u0448\u0438\u0440\u043E\u043A\u043E\u0433\u043E \u043A\u043E\u043B\u0430 \u0446\u0456\u043D\u043D\u043E\u0441\u0442\u0435\u0439, \u0441\u043E\u0446\u0456\u0430\u043B\u044C\u043D\u0438\u0445 \u0440\u043E\u043B\u0435\u0439 \u0456 \u043E\u0447\u0456\u043A\u0443\u0432\u0430\u043D\u044C, \u043D\u0430 \u043E\u0441\u043D\u043E\u0432\u0456 \u044F\u043A\u0438\u0445 \u0441\u043A\u043B\u0430\u0434\u0430\u0454\u0442\u044C\u0441\u044F \u043F\u043E\u0432\u0441\u044F\u043A\u0434\u0435\u043D\u043D\u0435 \u0436\u0438\u0442\u0442\u044F \u043B\u044E\u0434\u0435\u0439,\u0430 \u0442\u0430\u043A\u043E\u0436 \u0446\u0456\u043D\u043D\u043E\u0441\u0442\u0435\u0439, \u0449\u043E \u043F\u0440\u043E\u043F\u0430\u0433\u0443\u044E\u0442\u044C\u0441\u044F \u0437\u0430\u043A\u043B\u0430\u0434\u043E\u043C \u043E\u0441\u0432\u0456\u0442\u0438 - \u0444\u043E\u0440\u043C\u0443\u0432\u0430\u043D\u043D\u044F \u043B\u044E\u0434\u0441\u044C\u043A\u043E\u0457 \u043E\u0441\u043E\u0431\u0438\u0441\u0442\u043E\u0441\u0442\u0456 \u043D\u0430 \u043E\u0441\u043D\u043E\u0432\u0456 \u0437\u0430\u0441\u0432\u043E\u0454\u043D\u043D\u044F \u0434\u0456\u0442\u044C\u043C\u0438 \u0437 \u041E\u041E\u041F \u0437\u043D\u0430\u043D\u044C, \u043D\u0430\u0432\u0438\u0447\u043E\u043A, \u0446\u0456\u043D\u043D\u043E\u0441\u0442\u0435\u0439 \u043A\u0443\u043B\u044C\u0442\u0443\u0440\u043D\u043E\u0457 \u0441\u043F\u0430\u0434\u0449\u0438\u043D\u0438, \u043D\u0430\u043A\u043E\u043F\u0438\u0447\u0435\u043D\u0438\u0445 \u0441\u043E\u0446\u0456\u0443\u043C\u043E\u043C - \u0432\u043A\u043B\u044E\u0447\u0435\u043D\u043D\u044F \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0437 \u041E\u041E\u041F \u0443 \u0441\u043E\u0446\u0456\u043E\u043A\u0443\u043B\u044C\u0442\u0443\u0440\u043D\u0438\u0439 \u043F\u0440\u043E\u0441\u0442\u0456\u0440 \u043A\u043B\u0430\u0441\u0443, \u0448\u043A\u043E\u043B\u0438, \u0433\u0440\u043E\u043C\u0430\u0434\u0438, \u0434\u0435\u0440\u0436\u0430\u0432\u0438. 3. \u0412\u0438\u0445\u043E\u0432\u043D\u0430: - \u0444\u043E\u0440\u043C\u0443\u0432\u0430\u043D\u043D\u044F \u043F\u043E\u0437\u0438\u0442\u0438\u0432\u043D\u043E\u0433\u043E \u0456 \u0442\u043E\u043B\u0435\u0440\u0430\u043D\u0442\u043D\u043E\u0433\u043E \u0441\u0442\u0430\u0432\u043B\u0435\u043D\u043D\u044F \u0441\u0443\u0441\u043F\u0456\u043B\u044C\u0441\u0442\u0432\u0430 \u0434\u043E \u043E\u0441\u0456\u0431 \u0437 \u041E\u041E\u041F \u044F\u043A \u0434\u043E \u0440\u0456\u0432\u043D\u0438\u0445, \u0441\u0442\u0432\u043E\u0440\u0435\u043D\u043D\u044F \u0441\u043E\u0446\u0456\u043E\u043A\u0443\u043B\u044C\u0442\u0443\u0440\u043D\u043E\u0433\u043E \u0441\u0435\u0440\u0435\u0434\u043E\u0432\u0438\u0449\u0430 - \u0444\u043E\u0440\u043C\u0443\u0432\u0430\u043D\u043D\u044F \u0443 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0437 \u041E\u041E\u041F \u043F\u043E\u0447\u0443\u0442\u0442\u044F \u043F\u043E\u0432\u0430\u0433\u0438 \u0456 \u0432\u043B\u0430\u0441\u043D\u043E\u0457 \u0433\u0456\u0434\u043D\u043E\u0441\u0442\u0456, \u0443\u0441\u0432\u0456\u0434\u043E\u043C\u043B\u0435\u043D\u043D\u044F, \u0449\u043E \u0432\u043E\u043D\u0438 \u0454 \u043F\u043E\u0432\u043D\u043E\u0446\u0456\u043D\u043D\u0438\u043C\u0438 \u0447\u043B\u0435\u043D\u0430\u043C\u0438 \u0441\u0443\u0441\u043F\u0456\u043B\u044C\u0441\u0442\u0432\u0430. 4. \u041E\u0441\u0432\u0456\u0442\u043D\u044F: - \u0437\u0430\u0441\u0432\u043E\u0454\u043D\u043D\u044F \u0434\u0456\u0442\u044C\u043C\u0438 \u0437 \u041E\u041E\u041F \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043C\u0438 \u0437\u043D\u0430\u043D\u044C, \u0443\u043C\u0456\u043D\u044C \u0456 \u043D\u0430\u0432\u0438\u0447\u043E\u043A, \u043D\u0435\u043E\u0431\u0445\u0456\u0434\u043D\u0438\u0445 \u0434\u043B\u044F \u0440\u043E\u0437\u0432\u0438\u0442\u043A\u0443 \u043F\u043E\u0442\u0435\u043D\u0446\u0456\u0430\u043B\u0443 \u0442\u0430 \u043F\u043E\u0434\u0430\u043B\u044C\u0448\u043E\u0457 \u0443\u0441\u043F\u0456\u0448\u043D\u043E\u0457 \u0456\u043D\u0442\u0435\u0433\u0440\u0430\u0446\u0456\u0457 \u0443 \u0441\u0443\u0441\u043F\u0456\u043B\u044C\u0441\u0442\u0432\u043E. 5. \u0415\u043A\u043E\u043D\u043E\u043C\u0456\u0447\u043D\u0430: - \u043F\u0456\u0434\u0433\u043E\u0442\u043E\u0432\u043A\u0430 \u043E\u0441\u0456\u0431 \u0437 \u041E\u041E\u041F \u0434\u043E \u0442\u0440\u0443\u0434\u043E\u0432\u043E\u0457 \u0434\u0456\u044F\u043B\u044C\u043D\u043E\u0441\u0442\u0456, \u0440\u043E\u0437\u0432\u0438\u0442\u043E\u043A \u0456 \u0432\u0438\u043A\u043E\u0440\u0438\u0441\u0442\u0430\u043D\u043D\u044F \u0457\u0445\u043D\u044C\u043E\u0433\u043E \u043F\u043E\u0442\u0435\u043D\u0446\u0456\u0430\u043B\u0443 \u043D\u0430 \u0440\u0438\u043D\u043A\u0443 \u043F\u0440\u0430\u0446\u0456 - \u0437\u043C\u0435\u043D\u0448\u0435\u043D\u043D\u044F \u043A\u0456\u043B\u044C\u043A\u043E\u0441\u0442\u0456 \u0433\u0440\u043E\u043C\u0430\u0434\u044F\u043D, \u0449\u043E \u043F\u0435\u0440\u0435\u0431\u0443\u0432\u0430\u044E\u0442\u044C \u043D\u0430 \u0441\u043E\u0446\u0456\u0430\u043B\u044C\u043D\u043E\u043C\u0443 \u0437\u0430\u0431\u0435\u0437\u043F\u0435\u0447\u0435\u043D\u043D\u0456 \u0443 \u0434\u0435\u0440\u0436\u0430\u0432\u0438."@uk . "\uD1B5\uD569\uAD50\uC721"@ko . "La inclusi\u00F3n es un concepto te\u00F3rico que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. De la misma manera, \u00E9ste, se ha diversificado, es decir, ha cambiado la manera de entenderse. De acuerdo con Gerardo Echeita\u200B existen cuatro maneras de entender la inclusi\u00F3n en el \u00E1mbito de la educaci\u00F3n. Primero, la inclusi\u00F3n, como educaci\u00F3n para todos, se refiere a que, todas las personas sin importar sus condiciones f\u00EDsicas, sociales, econ\u00F3micas, \u00E9tnicas, religiosas etc. pueden acceder a la educaci\u00F3n. Segundo, la inclusi\u00F3n, como participaci\u00F3n, ayude a que las personas con discapacidad puedan participar y aprender en las actividades que se lleva a cabo en el aula. Tercero, la inclusi\u00F3n, como valor, se entiende a que, la escuela debe formar a los estudiantes a trav\u00E9s de valores para que puedan, respetar a sus compa\u00F1eros y por lo tanto, ser emp\u00E1ticos y solidarios con qui\u00E9nes son diferentes a ellos. Por \u00FAltimo, la inclusi\u00F3n, como garant\u00EDa social, no se limita a que, las personas con discapacidad puedan acceder a la educaci\u00F3n, participar y que puedan aprender. Sino que, con los conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias que adquieran en la escuela puedan integrarse a la sociedad con un empleo digno para satisfacer sus necesidades econ\u00F3micas y personales. En otras palabras, que a trav\u00E9s de la inclusi\u00F3n puedan tener una mejor calidad de vida egresando de alg\u00FAn nivel educativo. Es un t\u00E9rmino que surge en los a\u00F1os 1980 y pretende sustituir la integraci\u00F3n, hasta ese momento el dominante en la pr\u00E1ctica. Su supuesto b\u00E1sico es que hay que modificar el sistema escolar es un Calder\u00F3n de caballo que responda a las necesidades de todos los alumnos, en vez de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema, integr\u00E1ndose a \u00E9l. La opci\u00F3n consciente y deliberada por la heterogeneidad en la escuela constituye uno de los pilares centrales del enfoque inclusivo."@es . . . . "\u0418\u043D\u043A\u043B\u044E\u0437\u0438\u0301\u0432\u043D\u043E\u0435 \u043E\u0431\u0440\u0430\u0437\u043E\u0432\u0430\u0301\u043D\u0438\u0435 (\u0430\u043D\u0433\u043B. inclusion \u2014 \u0432\u043A\u043B\u044E\u0447\u0435\u043D\u0438\u0435, \u0432\u043A\u043B\u044E\u0447\u0430\u044E\u0449\u0435\u0435 \u043E\u0431\u0440\u0430\u0437\u043E\u0432\u0430\u043D\u0438\u0435, \u0441\u043E\u0432\u043C\u0435\u0441\u0442\u043D\u043E\u0435 \u043E\u0431\u0443\u0447\u0435\u043D\u0438\u0435) \u2014 \u0444\u043E\u0440\u043C\u0430 \u043E\u0431\u0443\u0447\u0435\u043D\u0438\u044F, \u043F\u0440\u0438 \u043A\u043E\u0442\u043E\u0440\u043E\u0439 \u043A\u0430\u0436\u0434\u043E\u043C\u0443 \u0447\u0435\u043B\u043E\u0432\u0435\u043A\u0443, \u043D\u0435\u0437\u0430\u0432\u0438\u0441\u0438\u043C\u043E \u043E\u0442 \u0438\u043C\u0435\u044E\u0449\u0438\u0445\u0441\u044F \u0444\u0438\u0437\u0438\u0447\u0435\u0441\u043A\u0438\u0445, \u0441\u043E\u0446\u0438\u0430\u043B\u044C\u043D\u044B\u0445, \u044D\u043C\u043E\u0446\u0438\u043E\u043D\u0430\u043B\u044C\u043D\u044B\u0445, \u043C\u0435\u043D\u0442\u0430\u043B\u044C\u043D\u044B\u0445, \u044F\u0437\u044B\u043A\u043E\u0432\u044B\u0445, \u0438\u043D\u0442\u0435\u043B\u043B\u0435\u043A\u0442\u0443\u0430\u043B\u044C\u043D\u044B\u0445 \u0438 \u0434\u0440\u0443\u0433\u0438\u0445 \u043E\u0441\u043E\u0431\u0435\u043D\u043D\u043E\u0441\u0442\u0435\u0439, \u043F\u0440\u0435\u0434\u043E\u0441\u0442\u0430\u0432\u043B\u044F\u0435\u0442\u0441\u044F \u0432\u043E\u0437\u043C\u043E\u0436\u043D\u043E\u0441\u0442\u044C \u0443\u0447\u0438\u0442\u044C\u0441\u044F \u0432 \u043E\u0431\u0449\u0435\u043E\u0431\u0440\u0430\u0437\u043E\u0432\u0430\u0442\u0435\u043B\u044C\u043D\u044B\u0445 \u0443\u0447\u0440\u0435\u0436\u0434\u0435\u043D\u0438\u044F\u0445. \u041F\u0440\u0438 \u044D\u0442\u043E\u043C \u0434\u043B\u044F \u043B\u044E\u0434\u0435\u0439 \u0441 \u0438\u043D\u0432\u0430\u043B\u0438\u0434\u043D\u043E\u0441\u0442\u044C\u044E \u0438 \u0441 \u043E\u0433\u0440\u0430\u043D\u0438\u0447\u0435\u043D\u043D\u044B\u043C\u0438 \u0432\u043E\u0437\u043C\u043E\u0436\u043D\u043E\u0441\u0442\u044F\u043C\u0438 \u0437\u0434\u043E\u0440\u043E\u0432\u044C\u044F (\u041E\u0412\u0417) \u0441\u043E\u0437\u0434\u0430\u044E\u0442\u0441\u044F \u0441\u043F\u0435\u0446\u0438\u0430\u043B\u044C\u043D\u044B\u0435 \u0443\u0441\u043B\u043E\u0432\u0438\u044F: \u043F\u0435\u0440\u0435\u043F\u043B\u0430\u043D\u0438\u0440\u043E\u0432\u043A\u0430 \u0443\u0447\u0435\u0431\u043D\u044B\u0445 \u043F\u043E\u043C\u0435\u0449\u0435\u043D\u0438\u0439, \u043D\u043E\u0432\u044B\u0435 \u043C\u0435\u0442\u043E\u0434\u0438\u043A\u0438 \u043E\u0431\u0443\u0447\u0435\u043D\u0438\u044F, \u0430\u0434\u0430\u043F\u0442\u0438\u0440\u043E\u0432\u0430\u043D\u043D\u044B\u0439 \u0443\u0447\u0435\u0431\u043D\u044B\u0439 \u043F\u043B\u0430\u043D, \u0438\u0437\u043C\u0435\u043D\u0451\u043D\u043D\u044B\u0435 \u043C\u0435\u0442\u043E\u0434\u044B \u043E\u0446\u0435\u043D\u043A\u0438 \u0438 \u0434\u0440\u0443\u0433\u0438\u0435. \u0418\u043D\u043A\u043B\u044E\u0437\u0438\u044E \u0441\u043B\u0435\u0434\u0443\u0435\u0442 \u043E\u0442\u043B\u0438\u0447\u0430\u0442\u044C \u043E\u0442 \u0438\u043D\u0442\u0435\u0433\u0440\u0430\u0446\u0438\u0438, \u043F\u0440\u0438 \u043A\u043E\u0442\u043E\u0440\u043E\u0439 \u0438\u043D\u0432\u0430\u043B\u0438\u0434\u044B, \u043B\u044E\u0434\u0438 \u0441 \u041E\u0412\u0417 \u0438\u043B\u0438 \u043E\u0441\u043E\u0431\u044B\u043C\u0438 \u043E\u0431\u0440\u0430\u0437\u043E\u0432\u0430\u0442\u0435\u043B\u044C\u043D\u044B\u043C\u0438 \u043F\u043E\u0442\u0440\u0435\u0431\u043D\u043E\u0441\u0442\u044F\u043C\u0438 \u043E\u0431\u0443\u0447\u0430\u044E\u0442\u0441\u044F \u0432 \u043E\u0431\u044B\u0447\u043D\u044B\u0445 \u0443\u0447\u0435\u0431\u043D\u044B\u0445 \u0437\u0430\u0432\u0435\u0434\u0435\u043D\u0438\u044F\u0445 \u0438 \u0430\u0434\u0430\u043F\u0442\u0438\u0440\u0443\u044E\u0442\u0441\u044F \u043A \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043C\u0435 \u043E\u0431\u0440\u0430\u0437\u043E\u0432\u0430\u043D\u0438\u044F, \u043A\u043E\u0442\u043E\u0440\u0430\u044F \u043E\u0441\u0442\u0430\u0451\u0442\u0441\u044F \u043D\u0435\u0438\u0437\u043C\u0435\u043D\u043D\u043E\u0439."@ru . . . . . "W pedagogice specjalnej integracja rozumiana jest jako wielokierunkowe, zespolone dzia\u0142anie, maj\u0105ce na celu rewalidacj\u0119 jednostek odbiegaj\u0105cych od normy lub te\u017C proces integrowania (w\u0142\u0105czania) os\u00F3b niepe\u0142nosprawnych (w miar\u0119 mo\u017Cliwo\u015Bci i w odpowiednich warunkach) w zwyk\u0142e formy \u017Cycia osobistego i spo\u0142ecznego, a tak\u017Ce jako cel kszta\u0142cenia og\u00F3lnego oraz specjalnego b\u0105d\u017A wynik procesu rehabilitacji niepe\u0142nosprawnych. Integracja jako w\u0142\u0105czenie os\u00F3b niepe\u0142nosprawnych w zwyk\u0142e formy \u017Cycia spo\u0142ecznego odbywa si\u0119 na r\u00F3\u017Cnych poziomach i w r\u00F3\u017Cnorodnym zakresie ludzkiej dzia\u0142alno\u015Bci, daj\u0105c szans\u0119 pe\u0142nej samorealizacji dzi\u0119ki umo\u017Cliwieniu realizacji r\u00F3\u017Cnych funkcji."@pl . . . "\u0406\u043D\u043A\u043B\u044E\u0437\u0438\u0432\u043D\u0435 \u043D\u0430\u0432\u0447\u0430\u043D\u043D\u044F"@uk . . . . "Inclusief onderwijs, afkorting IOn, is een alternatief voor speciaal onderwijs (Nederland) of buitengewoon onderwijs (Vlaanderen) waarbij de nadruk ligt op het aanvaarden van de verscheidenheid en gelijkwaardigheid van de schoolgaande kinderen middels inclusie."@nl . . "\u062F\u0645\u062C (\u062A\u0639\u0644\u064A\u0645)"@ar . . . . . . "Inklusive P\u00E4dagogik"@de . . "Inclusief onderwijs, afkorting IOn, is een alternatief voor speciaal onderwijs (Nederland) of buitengewoon onderwijs (Vlaanderen) waarbij de nadruk ligt op het aanvaarden van de verscheidenheid en gelijkwaardigheid van de schoolgaande kinderen middels inclusie."@nl . "Integracja w edukacji"@pl . . . . . . . "1109566198"^^ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "Pendidikan Inklusif adalah sistem layanan pendidikan yang mengatur agar siswa dapat dilayani di sekolah terdekat, di kelas reguler bersama-sama teman seusianya. Tanpa harus dikhususkan kelasnya, siswa dapat belajar bersama dengan aksesibilitas yang mendukung untuk semua siswa tanpa terkecuali difabel. Inklusif dapat berarti bahwa tujuan pendidikan bagi peserta lembaga pendidikan baik itu dari sekolah dasar sampai tingkat universitas yang memiliki hambatan adalah keterlibatan yang sebenarnya dari setiap siswa dalam kehidupan sekolah yang menyeluruh. Pendidikan inklusif dapat berarti penerimaan siswa atau mahasiswa yang memiliki hambatan ke dalam kurikulum, lingkungan, interaksi sosial dan konsep diri (visi-misi) sekolah atau universitas."@in . "\u30A4\u30F3\u30AF\u30EB\u30FC\u30B7\u30D6\u6559\u80B2"@ja . . . . . "Educa\u00E7\u00E3o inclusiva aponta para a transforma\u00E7\u00E3o de uma sociedade inclusiva e \u00E9 um processo em que se amplia a participa\u00E7\u00E3o de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. O movimento mundial pela educa\u00E7\u00E3o inclusiva \u00E9 uma a\u00E7\u00E3o pol\u00EDtica, cultural, social e pedag\u00F3gica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discrimina\u00E7\u00E3o."@pt . . . . . . . . . "L'educaci\u00F3 inclusiva \u00E9s, \u00ABun proc\u00E9s pel qual s'ofereix a tots els nens i nenes, sense distinci\u00F3 pel que fa a la capacitat, la ra\u00E7a o qualsevol altra difer\u00E8ncia, l'oportunitat de continuar sent membres de les aules regulars i d'aprendre dels seus companys \u2013i amb ells\u2013 a l'aula\u00BB S'hi concep la diversitat com un actiu valu\u00F3s, no com un problema que caldria homogene\u00EFtzar. L'educaci\u00F3 inclusiva es guia pels principis seg\u00FCents:"@ca . "Inklusive P\u00E4dagogik ist ein p\u00E4dagogischer Ansatz, dessen wesentliches Prinzip die Wertsch\u00E4tzung und Anerkennung von Diversit\u00E4t (= Unterschiedlichkeit) in Bildung und Erziehung ist. Der Begriff leitet sich vom lateinischen Verb includere (beinhalten, einschlie\u00DFen) ab. Mit Slogans wie Es ist normal, verschieden zu sein, Vielfalt macht stark, Jedes Kind ist besonders oder Alle sind behindert m\u00F6chten die Vertreter der inklusiven P\u00E4dagogik darauf verweisen, dass die durch die UN-Konvention \u00FCber die Rechte von Menschen mit Behinderungen gebotene Methode der inclusive education (englisch, amtliche deutsche \u00DCbersetzung gem. Art. 24 (1) der UN-Konvention: integrative Bildung) Teil eines Strebens nach Inklusion sei, das \u00FCber die Schule hinaus alle gesellschaftlichen Bereiche erfassen m\u00FCsse."@de . . . "Inclusief onderwijs"@nl . . . . "Educaci\u00F3 inclusiva"@ca . "Inclusion in education refers to all students being able to access and gain equal opportunities to education and learning. It arose in the context of special education with an individualized education program or 504 plan, and is built on the notion that it is more effective for students with special needs to have the said mixed experience for them to be more successful in social interactions leading to further success in life. The philosophy behind the implementation of the inclusion model does not prioritize, but still provides for the utilization of special classrooms and special schools for the education of students with disabilities. Inclusive education models are brought into force by educational administrators with the intention of moving away from seclusion models of special education to the fullest extent practical, the idea being that it is to the social benefit of general education students and special education students alike, with the more able students serving as peer models and those less able serving as motivation for general education students to learn empathy. Implementation of these practices varies. Schools most frequently use the inclusion model for select students with mild to moderate special needs. Fully inclusive schools, which are rare, do not separate \"general education\" and \"special education\" programs; instead, the school is restructured so that all students learn together. Inclusive education differs from the 'integration' or 'mainstreaming' model of education, which tended to be a concern.A premium is placed upon full participation by students with disabilities and upon respect for their social, civil, and educational rights. Feeling included is not limited to physical and cognitive disabilities, but also includes the full range of human diversity with respect to ability, language, culture, gender, age and of other forms of human differences. Richard Wilkinson and Kate Pickett wrote, \"student performance and behaviour in educational tasks can be profoundly affected by the way we feel, we are seen and judged by others. When we expect to be viewed as inferior, our abilities seem to diminish\". This is why the United Nations Sustainable Development Goal 4 recognizes the need for adequate physical infrastructures and the need for safe, inclusive learning environments."@en . "no"@en . . "Inkluzivn\u00ED vzd\u011Bl\u00E1v\u00E1n\u00ED"@cs . . "Inclusion (education)"@en . . . . "\u30A4\u30F3\u30AF\u30EB\u30FC\u30B7\u30D6\u6559\u80B2\uFF08\u30A4\u30F3\u30AF\u30EB\u30FC\u30B7\u30D6\u304D\u3087\u3046\u3044\u304F\u3001\u82F1\u8A9E: Inclusive Education\uFF09\u3068\u306F\u3001\u4EBA\u9593\u306E\u591A\u69D8\u6027\u306E\u5C0A\u91CD\u7B49\u3092\u5F37\u5316\u3057\u3001\u969C\u5BB3\u8005\u304C\u7CBE\u795E\u7684\u304A\u3088\u3073\u8EAB\u4F53\u7684\u306A\u80FD\u529B\u7B49\u3092\u53EF\u80FD\u306A\u6700\u5927\u9650\u5EA6\u307E\u3067\u767A\u9054\u3055\u305B\u3001\u81EA\u7531\u306A\u793E\u4F1A\u306B\u52B9\u679C\u7684\u306B\u53C2\u52A0\u3059\u308B\u3053\u3068\u3092\u53EF\u80FD\u306B\u3059\u308B\u3068\u3044\u3046\u76EE\u7684\u306E\u4E0B\u3001\u969C\u5BB3\u306E\u3042\u308B\u8005\u3068\u969C\u5BB3\u306E\u306A\u3044\u8005\u304C\u5171\u306B\u5B66\u3076\u4ED5\u7D44\u307F\u3002\u30A4\u30F3\u30AF\u30EB\u30FC\u30B8\u30E7\u30F3\u6559\u80B2\u3068\u547C\u3070\u308C\u308B\u3053\u3068\u3082\u3042\u308B\u3002\u3057\u304B\u3057\u3001\u7279\u5225\u652F\u63F4\u5B66\u6821\u30FB\u5B66\u7D1A\u3092\u300C\u5206\u96E2\u6559\u80B2\u300D\u3067\u3042\u308B\u60AA\u3068\u3057\u3001\u5065\u5E38\u5150\u3068\u540C\u3058\u6559\u5BA4\u3067\u53D7\u3051\u3055\u305B\u308B\u3053\u3068\u3053\u305D\u304C\u300C\u653F\u6CBB\u7684\u306B\u6B63\u3057\u3044\u300D\u3068\u7D76\u5BFE\u8996\u3059\u308B\u610F\u898B\u3078\u306E\u53CD\u5BFE\u3082\u3042\u308B\u3002"@ja . . . . . . . . . "\uD1B5\uD569\uAD50\uC721(Inclusive education)\uC740 \uC8FC\uB85C \uC7A5\uC560\uC778 \uD1B5\uD569\uAD50\uC721\uC744 \uC758\uBBF8\uD558\uBA70, \uC7A5\uC560\uD559\uC0DD\uACFC \uBE44\uC7A5\uC560\uD559\uC0DD\uC774 \uAC19\uC740 \uAD50\uC721 \uD658\uACBD\uC5D0\uC11C \uAD50\uC721\uC744 \uBC1B\uB294 \uAC83\uC744 \uB9D0\uD55C\uB2E4. \uC7A5\uC560\uC778\uC774 \uCC28\uBCC4\uBC1B\uC544\uC11C\uB294 \uC548 \uB41C\uB2E4\uB294 \uC778\uAD8C\uC6B4\uB3D9\uACFC \uD568\uAED8 \uC720\uB7FD \uC9C0\uC5ED\uC744 \uC911\uC2EC\uC73C\uB85C \uC2DC\uC791\uB418\uC5C8\uB2E4."@ko .