. . "Organizaci\u00F3n de aprendizaje"@es . . . . "Een lerende organisatie is een organisatie die haar leden of medewerkers in staat stelt de dienstverlening aan te passen aan een voortdurend veranderende omgeving door scholing, ontwikkeling en initiatief te stimuleren. Daarop moet ook de inrichting van de organisatie (taakverdeling, aansturing) worden aangepast."@nl . . "1392681"^^ . . . . "Organizacja ucz\u0105ca si\u0119 (ang. Learning organization) \u2013 okre\u015Blenie zaproponowane przez Petera Senge w ksi\u0105\u017Cce \"\" oznaczaj\u0105ce organizacj\u0119 zdoln\u0105 do uczenia si\u0119, adaptuj\u0105c\u0105 si\u0119 do zmiennych warunk\u00F3w funkcjonowania. Stan ten osi\u0105ga poprzez otwarto\u015B\u0107 pracownik\u00F3w na nowe idee i trendy oraz sta\u0142e doskonalenie si\u0119 pracownik\u00F3w. Organizacja inicjuje i wspiera te dzia\u0142ania i sama ci\u0105gle si\u0119 przekszta\u0142ca. Cechy organizacji ucz\u0105cej si\u0119: \n* My\u015Blenie systemowe (widzenie proces\u00F3w i ich wzajemnych relacji a nie odr\u0119bnych zdarze\u0144) \n* (za\u0142o\u017Cenia, uog\u00F3lnienia, analizowanie) \n* \n* \n*"@pl . . . . . "Een lerende organisatie is een organisatie die haar leden of medewerkers in staat stelt de dienstverlening aan te passen aan een voortdurend veranderende omgeving door scholing, ontwikkeling en initiatief te stimuleren. Daarop moet ook de inrichting van de organisatie (taakverdeling, aansturing) worden aangepast."@nl . . "\u5B78\u7FD2\u578B\u6A5F\u69CB\uFF08Learning organization\uFF09\uFF0C\u6216\u79F0 \u5B66\u4E60\u578B\u7EC4\u7EC7\uFF0C\u662F\u6307\u4F01\u4E1A\u900F\u8FC7\u201C\u7EC4\u7EC7\u5B66\u4E60\u201D\u5B9E\u73B0\u5458\u5DE5\u77E5\u8BC6\u66F4\u65B0\u548C\u4FDD\u6301\u4F01\u4E1A\u521B\u65B0\u80FD\u529B\u7406\u8BBA\u548C\u5B9E\u8DF5\u3002\u4F01\u4E1A\u901A\u8FC7\u5B66\u4E60\u578B\u7EC4\u7EC7\u8BD5\u56FE\u4F7F\u5458\u5DE5\u83B7\u5F97\u4E2A\u4EBA\u4EF7\u503C\u5F97\u4EE5\u4F53\u73B0\u7684\u6EE1\u8DB3\uFF0C\u5E76\u4F7F\u7EC4\u7EC7\u7EE9\u6548\u5F97\u5230\u63D0\u9AD8\u3002 \u6700\u65E9\u6D89\u53CA\u5B66\u4E60\u578B\u7EC4\u7EC7\u7684\u4E00\u4E9B\u6982\u5FF5\u662F\u7531\u54C8\u4F5B\u5927\u5B66\u7684\u963F\u5409\u745E\u65AF\uFF08Chris Argyris\uFF09\u548C\u820D\u6069\uFF08D.A.Schon\uFF09\u57281970\u5E74\u4EE3\u63D0\u51FA\u7684\u30021978\u5E74\uFF0C\u4E24\u4EBA\u5408\u4F5C\u53D1\u8868\u4E86 \u4E13\u8457\u300A\u7EC4\u7EC7\u5B66\u4E60\uFF1A\u4E00\u79CD\u884C\u52A8\u900F\u89C6\u7406\u8BBA\u300B\u3002 \u5F15\u53D1\u4F17\u591A\u7684\u4E16\u754C\u7EA7\u516C\u53F8\u5C1D\u8BD5\u5728\u4F01\u4E1A\u5185\u90E8\u63A8\u5E7F\u548C\u5EFA\u7ACB\u5B66\u4E60\u578B\u7EC4\u7EC7\u30021990\u5E74\uFF0C\u9EBB\u7701\u7406\u5DE5\u5B66\u9662\u7684\u5F7C\u5F97\u00B7\u8056\u5409\u51FA\u7248\u300A\u7B2C\u4E94\u9879\u4FEE\u7DF4\u300B\uFF0C\u5BF9\u8FD9\u4E00\u7406\u8BBA\u8FDB\u884C\u4E86\u66F4\u5168\u9762\u7684\u9610\u8FF0\u548C\u63A8\u5E7F\u3002 \u5F7C\u5F97\u00B7\u8056\u5409\u63D0\u51FA\u4E86\u300C\u4E94\u9805\u4FEE\u7DF4\u300D\u4E0D\u65B7\u7684\u7D42\u8EAB\u5B78\u7FD2\uFF0C\u4EE5\u63D0\u5347\u4F01\u696D\u7684\u7AF6\u722D\u529B\uFF1A \n* \u7B2C\u4E00\u9805\u4FEE\u7DF4\uFF1A\u81EA\u6211\u8D85\u8D8A(Personal Mastery) \n* \u7B2C\u4E8C\u9805\u4FEE\u7DF4\uFF1A\u6539\u5584\u5FC3\u667A\u6A21\u5F0F(Improving Mental Models) \n* \u7B2C\u4E09\u9805\u4FEE\u7DF4\uFF1A\u5EFA\u7ACB\u5171\u540C\u9858\u666F(Building Shared Vision) \n* \u7B2C\u56DB\u9805\u4FEE\u7DF4\uFF1A\u5718\u968A\u5B78\u7FD2(Teaming Learning) \n* \u7B2C\u4E94\u9805\u4FEE\u7DF4\uFF1A\u7CFB\u7D71\u601D\u8003(Systems Thinking)"@zh . . "\uD559\uC2B5 \uC870\uC9C1\uC774\uB780 \uC77C\uC0C1\uC801\uC73C\uB85C \uD559\uC2B5\uC744 \uACC4\uC18D \uC9C4\uD589\uD574\uB098\uAC00\uBA70 \uC2A4\uC2A4\uB85C \uBC1C\uC804\uD558\uC5EC, \uD658\uACBD \uBCC0\uD654\uC5D0 \uBE60\uB974\uAC8C \uC801\uC751\uD560 \uC218 \uC788\uB294 \uC870\uC9C1\uC774\uB2E4. \uAD6C\uC870\uC870\uC815, \uC5C5\uBB34 \uC7AC\uC124\uACC4 \uB4F1 \uAE30\uC874\uC758 \uACBD\uC601\uD601\uC2E0 \uC804\uB7B5\uB4E4\uC774 \uB2E8\uBC1C\uC131\uC73C\uB85C \uB05D\uB098\uB294 \uD55C\uACC4\uB97C \uC9C0\uB2C8\uACE0 \uC788\uC5C8\uB2E4. \uD559\uC2B5\uC744 \uD1B5\uD574 \uC2A4\uC2A4\uB85C \uC9C4\uD654\uD558\uB294 \uD2B9\uC131\uC744 \uAC00\uC9C4 \uC9D1\uB2E8\uC774\uBA70, \uAE30\uC5C5\uC5D0\uC11C\uB294 \uC774\uB97C \uC5C5\uBB34\uC5D0 \uC801\uC6A9\uD568\uC73C\uB85C\uC368 \uC9D1\uB2E8\uC758 \uC5ED\uB7C9 \uC81C\uACE0\uB97C \uC720\uB3C4\uD560 \uC218 \uC788\uB2E4."@ko . . . "O rozvoj konceptu u\u010D\u00EDc\u00ED se organizace se zaslou\u017Eil americk\u00FD v\u011Bdec v oboru managementu Peter Senge. Ve sv\u00E9 knize pohl\u00ED\u017E\u00ED na organizace jako na dynamick\u00E9 syst\u00E9my ve stavu nep\u0159etr\u017Eit\u00E9 adaptace a zlep\u0161ov\u00E1n\u00ED. To znamen\u00E1, \u017Ee d\u016Fle\u017Eit\u011Bj\u0161\u00ED ne\u017E lidi u\u010Dit je podporovat jejich schopnosti u\u010Dit se. Peter Senge ve sv\u00E9 knize prohl\u00E1sil, \u017Ee \u201Ev dne\u0161n\u00ED dob\u011B je jedinou mo\u017Enou konkuren\u010Dn\u00ED v\u00FDhodou, kterou firma m\u016F\u017Ee z\u00EDskat, schopnost u\u010Dit se rychleji, ne\u017E konkurence.\" Koncept u\u010D\u00EDc\u00ED se organizace je z\u00E1kladem pro \u00FAsp\u011B\u0161nou a dob\u0159e funguj\u00EDc\u00ED spole\u010Dnost. D\u016Fle\u017Eit\u00FDm prvkem v tomto prost\u0159ed\u00ED je \u010Dlov\u011Bk jako jedinec s pozitivn\u00EDm p\u0159\u00EDstupem k vlastn\u00EDmu rozvoji a chut\u00ED vzd\u011Bl\u00E1vat se v neust\u00E1l\u00E9m u\u010Den\u00ED sebe sama."@cs . . "\uD559\uC2B5 \uC870\uC9C1\uC774\uB780 \uC77C\uC0C1\uC801\uC73C\uB85C \uD559\uC2B5\uC744 \uACC4\uC18D \uC9C4\uD589\uD574\uB098\uAC00\uBA70 \uC2A4\uC2A4\uB85C \uBC1C\uC804\uD558\uC5EC, \uD658\uACBD \uBCC0\uD654\uC5D0 \uBE60\uB974\uAC8C \uC801\uC751\uD560 \uC218 \uC788\uB294 \uC870\uC9C1\uC774\uB2E4. \uAD6C\uC870\uC870\uC815, \uC5C5\uBB34 \uC7AC\uC124\uACC4 \uB4F1 \uAE30\uC874\uC758 \uACBD\uC601\uD601\uC2E0 \uC804\uB7B5\uB4E4\uC774 \uB2E8\uBC1C\uC131\uC73C\uB85C \uB05D\uB098\uB294 \uD55C\uACC4\uB97C \uC9C0\uB2C8\uACE0 \uC788\uC5C8\uB2E4. \uD559\uC2B5\uC744 \uD1B5\uD574 \uC2A4\uC2A4\uB85C \uC9C4\uD654\uD558\uB294 \uD2B9\uC131\uC744 \uAC00\uC9C4 \uC9D1\uB2E8\uC774\uBA70, \uAE30\uC5C5\uC5D0\uC11C\uB294 \uC774\uB97C \uC5C5\uBB34\uC5D0 \uC801\uC6A9\uD568\uC73C\uB85C\uC368 \uC9D1\uB2E8\uC758 \uC5ED\uB7C9 \uC81C\uACE0\uB97C \uC720\uB3C4\uD560 \uC218 \uC788\uB2E4."@ko . "Organizacja ucz\u0105ca si\u0119 (ang. Learning organization) \u2013 okre\u015Blenie zaproponowane przez Petera Senge w ksi\u0105\u017Cce \"\" oznaczaj\u0105ce organizacj\u0119 zdoln\u0105 do uczenia si\u0119, adaptuj\u0105c\u0105 si\u0119 do zmiennych warunk\u00F3w funkcjonowania. Stan ten osi\u0105ga poprzez otwarto\u015B\u0107 pracownik\u00F3w na nowe idee i trendy oraz sta\u0142e doskonalenie si\u0119 pracownik\u00F3w. Organizacja inicjuje i wspiera te dzia\u0142ania i sama ci\u0105gle si\u0119 przekszta\u0142ca. Cechy organizacji ucz\u0105cej si\u0119: \n* My\u015Blenie systemowe (widzenie proces\u00F3w i ich wzajemnych relacji a nie odr\u0119bnych zdarze\u0144) \n* (za\u0142o\u017Cenia, uog\u00F3lnienia, analizowanie) \n* \n* \n* Wa\u017Cne jest pozyskiwanie informacji na temat pope\u0142nianych b\u0142\u0119d\u00F3w i wskaz\u00F3wek, w jaki spos\u00F3b nale\u017Cy te b\u0142\u0119dy skorygowa\u0107."@pl . . "Aprendizagem organizacional"@pt . . "Lerende organisatie"@nl . "26546"^^ . . . . . . . . . . . "Organisation apprenante"@fr . . "Learning organization"@en . "In business management, a learning organization is a company that facilitates the learning of its members and continuously transforms itself. The concept was coined through the work and research of Peter Senge and his colleagues. Learning organizations may develop as a result of the pressures facing modern organizations; this enables them to remain competitive in the business environment."@en . . . . . . "In business management, a learning organization is a company that facilitates the learning of its members and continuously transforms itself. The concept was coined through the work and research of Peter Senge and his colleagues. Learning organizations may develop as a result of the pressures facing modern organizations; this enables them to remain competitive in the business environment."@en . . "Une organisation apprenante est une organisation humaine (entreprise, administration, etc.) qui met en \u0153uvre un ensemble de pratiques et de dispositions pour rester en phase avec son \u00E9cosyst\u00E8me. On rencontre aussi les appellations : \u00E9quipe apprenante, entreprise apprenante, entreprise ou organisation intelligente, smart entreprise, lieu apprenant, territoire apprenant..."@fr . "Organizacja ucz\u0105ca si\u0119"@pl . . . "1096670059"^^ . . . . "\u5B78\u7FD2\u578B\u6A5F\u69CB\uFF08Learning organization\uFF09\uFF0C\u6216\u79F0 \u5B66\u4E60\u578B\u7EC4\u7EC7\uFF0C\u662F\u6307\u4F01\u4E1A\u900F\u8FC7\u201C\u7EC4\u7EC7\u5B66\u4E60\u201D\u5B9E\u73B0\u5458\u5DE5\u77E5\u8BC6\u66F4\u65B0\u548C\u4FDD\u6301\u4F01\u4E1A\u521B\u65B0\u80FD\u529B\u7406\u8BBA\u548C\u5B9E\u8DF5\u3002\u4F01\u4E1A\u901A\u8FC7\u5B66\u4E60\u578B\u7EC4\u7EC7\u8BD5\u56FE\u4F7F\u5458\u5DE5\u83B7\u5F97\u4E2A\u4EBA\u4EF7\u503C\u5F97\u4EE5\u4F53\u73B0\u7684\u6EE1\u8DB3\uFF0C\u5E76\u4F7F\u7EC4\u7EC7\u7EE9\u6548\u5F97\u5230\u63D0\u9AD8\u3002 \u6700\u65E9\u6D89\u53CA\u5B66\u4E60\u578B\u7EC4\u7EC7\u7684\u4E00\u4E9B\u6982\u5FF5\u662F\u7531\u54C8\u4F5B\u5927\u5B66\u7684\u963F\u5409\u745E\u65AF\uFF08Chris Argyris\uFF09\u548C\u820D\u6069\uFF08D.A.Schon\uFF09\u57281970\u5E74\u4EE3\u63D0\u51FA\u7684\u30021978\u5E74\uFF0C\u4E24\u4EBA\u5408\u4F5C\u53D1\u8868\u4E86 \u4E13\u8457\u300A\u7EC4\u7EC7\u5B66\u4E60\uFF1A\u4E00\u79CD\u884C\u52A8\u900F\u89C6\u7406\u8BBA\u300B\u3002 \u5F15\u53D1\u4F17\u591A\u7684\u4E16\u754C\u7EA7\u516C\u53F8\u5C1D\u8BD5\u5728\u4F01\u4E1A\u5185\u90E8\u63A8\u5E7F\u548C\u5EFA\u7ACB\u5B66\u4E60\u578B\u7EC4\u7EC7\u30021990\u5E74\uFF0C\u9EBB\u7701\u7406\u5DE5\u5B66\u9662\u7684\u5F7C\u5F97\u00B7\u8056\u5409\u51FA\u7248\u300A\u7B2C\u4E94\u9879\u4FEE\u7DF4\u300B\uFF0C\u5BF9\u8FD9\u4E00\u7406\u8BBA\u8FDB\u884C\u4E86\u66F4\u5168\u9762\u7684\u9610\u8FF0\u548C\u63A8\u5E7F\u3002 \u5F7C\u5F97\u00B7\u8056\u5409\u63D0\u51FA\u4E86\u300C\u4E94\u9805\u4FEE\u7DF4\u300D\u4E0D\u65B7\u7684\u7D42\u8EAB\u5B78\u7FD2\uFF0C\u4EE5\u63D0\u5347\u4F01\u696D\u7684\u7AF6\u722D\u529B\uFF1A \n* \u7B2C\u4E00\u9805\u4FEE\u7DF4\uFF1A\u81EA\u6211\u8D85\u8D8A(Personal Mastery) \n* \u7B2C\u4E8C\u9805\u4FEE\u7DF4\uFF1A\u6539\u5584\u5FC3\u667A\u6A21\u5F0F(Improving Mental Models) \n* \u7B2C\u4E09\u9805\u4FEE\u7DF4\uFF1A\u5EFA\u7ACB\u5171\u540C\u9858\u666F(Building Shared Vision) \n* \u7B2C\u56DB\u9805\u4FEE\u7DF4\uFF1A\u5718\u968A\u5B78\u7FD2(Teaming Learning) \n* \u7B2C\u4E94\u9805\u4FEE\u7DF4\uFF1A\u7CFB\u7D71\u601D\u8003(Systems Thinking)"@zh . "U\u010D\u00EDc\u00ED se organizace"@cs . "Una organizaci\u00F3n de aprendizaje, tambi\u00E9n denominada organizaci\u00F3n aprendiente, (en ingl\u00E9s: learning organization) es un formato de organizaci\u00F3n que se centra en la gesti\u00F3n del intercambio del conocimiento a todos los niveles, jer\u00E1rquicos y funcionales de la empresa. De acuerdo al consultor y escritor estadounidense Richard Karash (1995)(\u200B), las organizaciones de aprendizaje son los lugares m\u00E1s saludables para trabajar ya que: La premisa que regir\u00E1 esta cultura empresarial es la de la necesidad de aprender continuamente en todos sus miembros."@es . . . "Em Administra\u00E7\u00E3o, a aprendizagem organizacional \u00E9 o alcance de novos conhecimentos de forma vari\u00E1vel e constante sob as din\u00E2micas e demandas empresariais, seja de maneira direta ou indireta, seja ela dentro ou fora das empresas. O processo vivenciado pelas organiza\u00E7\u00F5es em termos de mudan\u00E7as para a competitividade caracteriza-se, cada vez mais, por mudan\u00E7as r\u00E1pidas, profundas e abrangentes em contraste \u00E0s transforma\u00E7\u00F5es evidenciadas na d\u00E9cada passada quando o diferencial competitivo centralizava-se na quest\u00E3o do pre\u00E7o e qualidade do produto."@pt . . . . . . . . "Une organisation apprenante est une organisation humaine (entreprise, administration, etc.) qui met en \u0153uvre un ensemble de pratiques et de dispositions pour rester en phase avec son \u00E9cosyst\u00E8me. On rencontre aussi les appellations : \u00E9quipe apprenante, entreprise apprenante, entreprise ou organisation intelligente, smart entreprise, lieu apprenant, territoire apprenant... Chaque entreprise peut \u00EAtre consid\u00E9r\u00E9e comme un syst\u00E8me vivant op\u00E9rant au sein d'un \u00E9cosyst\u00E8me. \u00C0 l'int\u00E9rieur de l'entreprise, comme dans un organisme multicellulaire, chaque membre est lui-m\u00EAme attentif \u00E0 cet \u00E9cosyst\u00E8me. Dans l'entreprise apprenante, tous les membres apprennent les uns des autres. Cette communication transversale permet l'\u00E9mergence du vivant qu'il soit innovation, intelligence collective ou adaptation permanente \u00E0 l'environnement. C'est ce qui assure le d\u00E9veloppement durable de l'organisation."@fr . . . "Em Administra\u00E7\u00E3o, a aprendizagem organizacional \u00E9 o alcance de novos conhecimentos de forma vari\u00E1vel e constante sob as din\u00E2micas e demandas empresariais, seja de maneira direta ou indireta, seja ela dentro ou fora das empresas. O processo vivenciado pelas organiza\u00E7\u00F5es em termos de mudan\u00E7as para a competitividade caracteriza-se, cada vez mais, por mudan\u00E7as r\u00E1pidas, profundas e abrangentes em contraste \u00E0s transforma\u00E7\u00F5es evidenciadas na d\u00E9cada passada quando o diferencial competitivo centralizava-se na quest\u00E3o do pre\u00E7o e qualidade do produto. O conceito de aprendizagem organizacional baseia-se em v\u00E1rias disciplinas como psicologia, administra\u00E7\u00E3o, sociologia e antropologia e \u00E9 extremamente importante para ampliar os conhecimentos dentro da empresa. Esse processo de amplia\u00E7\u00E3o dos conhecimentos acontece de forma cont\u00EDnua e pode gerar novos conhecimentos ou aprimorar outros, al\u00E9m de que, quando aplicado em benef\u00EDcio da organiza\u00E7\u00E3o, se torna uma vantagem competitiva. A aprendizagem organizacional est\u00E1 estritamente ligada a aprendizagem individual, que \u00E9 o processo pelo qual habilidades, valores, conhecimentos ou comportamentos individuais s\u00E3o adquiridos ou modificados. Esses dois tipos de aprendizagem podem acontecer simultaneamente e a aprendizagem organizacional depende da capacidade individual que uma pessoa possui de fazer a jun\u00E7\u00E3o de conhecimentos formais e informais, permitindo que a organiza\u00E7\u00E3o possa criar seus pr\u00F3prios modelos de gest\u00E3o de acordo com suas necessidades e nos resultados desejados.Como reflexo dessas mudan\u00E7as observa-se no contexto organizacional uma valoriza\u00E7\u00E3o cada vez maior das pessoas. Este fato pode ser atribu\u00EDdo, entre outras raz\u00F5es, \u00E0 necessidade que as organiza\u00E7\u00F5es enfrentam em oferecem respostas mais r\u00E1pidas e que abrangem quest\u00F5es complexas, como as novas formas de organiza\u00E7\u00E3o do trabalho e as posturas das pessoas, na busca de pr\u00E1ticas mais efetivas. Os principais elementos da Aprendizagem Organizacional que representam uma potencial contribui\u00E7\u00E3o para a gest\u00E3o de compet\u00EAncias gerenciais referem-se \u00E0s quest\u00F5es de intera\u00E7\u00E3o entre as pessoas (reflex\u00F5es que privilegiam o coletivo), vis\u00E3o processual (desenvolvimento cont\u00EDnuo) e a \u00EAnfase na quest\u00E3o pragm\u00E1tica (pr\u00E1ticas no trabalho)."@pt . . . "O rozvoj konceptu u\u010D\u00EDc\u00ED se organizace se zaslou\u017Eil americk\u00FD v\u011Bdec v oboru managementu Peter Senge. Ve sv\u00E9 knize pohl\u00ED\u017E\u00ED na organizace jako na dynamick\u00E9 syst\u00E9my ve stavu nep\u0159etr\u017Eit\u00E9 adaptace a zlep\u0161ov\u00E1n\u00ED. To znamen\u00E1, \u017Ee d\u016Fle\u017Eit\u011Bj\u0161\u00ED ne\u017E lidi u\u010Dit je podporovat jejich schopnosti u\u010Dit se. Peter Senge ve sv\u00E9 knize prohl\u00E1sil, \u017Ee \u201Ev dne\u0161n\u00ED dob\u011B je jedinou mo\u017Enou konkuren\u010Dn\u00ED v\u00FDhodou, kterou firma m\u016F\u017Ee z\u00EDskat, schopnost u\u010Dit se rychleji, ne\u017E konkurence.\""@cs . . . . . "Una organizaci\u00F3n de aprendizaje, tambi\u00E9n denominada organizaci\u00F3n aprendiente, (en ingl\u00E9s: learning organization) es un formato de organizaci\u00F3n que se centra en la gesti\u00F3n del intercambio del conocimiento a todos los niveles, jer\u00E1rquicos y funcionales de la empresa. El modelo cl\u00E1sico de organizaci\u00F3n empresarial, parte de que la empresa cuenta con una f\u00F3rmula o dise\u00F1o para llevar a cabo su actividad, as\u00ED como con una y un grupo de reglas o pol\u00EDticas, mientras que las organizaciones aprendientes entienden que cualquier f\u00F3rmula es provisional y necesita ser revisada de manera continua para adaptarse a los r\u00E1pidos cambios que se producen entre los participantes al mercado y el entorno de la industria. Este tipo de organizaci\u00F3n empresarial asume que el conocimiento acumulado en los empleados solo tiene valor si fluye, de individuo a individuo; de grupo a grupo; de organizaci\u00F3n a organizaci\u00F3n. La definici\u00F3n b\u00E1sica ser\u00EDa: la organizaci\u00F3n de aprendizaje es aquella que facilita el aprendizaje de todos sus miembros, compartiendo globalmente la informaci\u00F3n y experimenta en s\u00ED misma una transformaci\u00F3n continua. De acuerdo al consultor y escritor estadounidense Richard Karash (1995)(\u200B), las organizaciones de aprendizaje son los lugares m\u00E1s saludables para trabajar ya que: \n* Tienen pensamiento independiente \n* Aumentan nuestra capacidad para gestionar el cambio \n* Mejoran la calidad \n* Desarrollan una fuerza laboral m\u00E1s comprometida \n* Dan a las personas la esperanza de que las cosas pueden mejorar \n* Amplia los l\u00EDmites percibidos \n* Est\u00E1n en contacto con una parte fundamental de nuestra humanidad \"La necesidad de aprender para mejorar nuestro medio ambiente y ser actores activos y no receptores pasivos La empresa que aprende cambia la cultura de la empresa, sea cual sea su actividad o estructura. Diferenci\u00E1ndose a la hora de su implementaci\u00F3n seg\u00FAn sean las capacidades de cada una o su misma distribuci\u00F3n geogr\u00E1fica. Pero todas con un mismo fin y una misma filosof\u00EDa como herramienta. La premisa que regir\u00E1 esta cultura empresarial es la de la necesidad de aprender continuamente en todos sus miembros. Todos los componentes que participen en una empresa que desarrolle un modelo de organizaci\u00F3n de aprendizaje, comparten la visi\u00F3n de que el futuro se construye d\u00EDa a d\u00EDa a trav\u00E9s del aprendizaje continuo; y que, como retroalimentaci\u00F3n, ese aprendizaje local, personal, pasar\u00E1 a ser global mediante su compartici\u00F3n, enriqueciendo a todos de un modo absoluto. Los componentes del grupo tomar\u00E1n como realidad la gesti\u00F3n de su propio conocimiento lo que va a mover a la empresa, lo que va a proporcionar a todos el \u00E9xito. Formando este principio parte del \"padre\" empresarial como cultura y dogma y del \"adulto\" del empleado como responsabilidad l\u00F3gica y razonada (v\u00E9ase Eric Berne). Esto a su vez crea el sentido de innovaci\u00F3n y continua formaci\u00F3n, as\u00ED como un sentimiento de uni\u00F3n con la empresa. En segundo lugar, es b\u00E1sico en este modelo de compartici\u00F3n de conocimientos el empleo de tiempo y recursos para comunicar los nuevos procedimientos de trabajo basados en el trabajo en grupo, la cooperaci\u00F3n, la discusi\u00F3n y el an\u00E1lisis. Siendo la comunicaci\u00F3n la herramienta b\u00E1sica ya no solo para la distribuci\u00F3n de la informaci\u00F3n sino como creadora de grupo. Por \u00FAltimo, hay que destacar la importancia del cliente. El conocimiento de sus necesidades de todo tipo, no solo puramente comerciales, sus demandas y sus puntos de vista respecto a la relaci\u00F3n con la empresa, le hace elemento central del proceso de conocimiento, pues ser\u00E1 \u00E9l una fuente de aprendizaje y de investigaci\u00F3n. Las OA constituyen comunidades vivas que se nutren de la capacidad de aprendizaje de sus miembros y est\u00E1n abiertas a cambios en su estructura, es decir, son capaces de redise\u00F1arse continuamente a s\u00ED mismas. En ellas se dan tres niveles de aprendizaje: individual, grupal y organizacional, con el objetivo com\u00FAn no solo de realizar mejor las tareas sino de edificar una s\u00F3lida base de conocimiento y revisar continuamente los procesos y los productos. En lugar del modelo burocr\u00E1tico cl\u00E1sico, cuyo objetivo es reclutar \u201Cpiezas\u201D para una m\u00E1quina bien engrasada, esta nueva organizaci\u00F3n busca colaboradores que puedan contribuir como participantes activos creativos a la revisi\u00F3n y adaptaci\u00F3n de la f\u00F3rmula y las reglas de operaci\u00F3n."@es . "Eine lernende Organisation (LO) bezeichnet eine anpassungsf\u00E4hige, auf \u00E4u\u00DFere und innere Reize reagierende Organisation. Der Begriff wird in der Organisationsentwicklung (OE) verwendet."@de . "Lernende Organisation"@de . . . . . . . . . . . . "\uD559\uC2B5 \uC870\uC9C1"@ko . . "Eine lernende Organisation (LO) bezeichnet eine anpassungsf\u00E4hige, auf \u00E4u\u00DFere und innere Reize reagierende Organisation. Der Begriff wird in der Organisationsentwicklung (OE) verwendet."@de . . . "\u5B78\u7FD2\u578B\u6A5F\u69CB"@zh .