"La lecture sur \u00E9cran ou lecture num\u00E9rique est l'action de lire sur un \u00E9cran d'ordinateur (ou de liseuse, tablette PC, smartphone etc.) un texte ou un hypertexte. La lecture num\u00E9rique r\u00E9sulterait, d'apr\u00E8s (en) et Roger Chartier, d'une des trois r\u00E9volutions de la lecture : le XIIe si\u00E8cle est synonyme de passage de la lecture orale de l\u2019\u00E9crit \u00E0 la lecture silencieuse du livre. Il passe dans la seconde moiti\u00E9 du XVIIIe si\u00E8cle, de la lecture intensive (fortement empreinte de sacralit\u00E9 et d\u2019autorit\u00E9) \u00E0 la lecture extensive (libre, d\u00E9sinvolte, qui manifeste une \u00ABrage de lire\u00BB) et finalement le passage actuel \u00E0 la lecture sur \u00E9cran qui \u00AB modifie tout le syst\u00E8me d\u2019identification et de maniement des textes \u00BB."@fr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "Screen reading is the act of reading a text on a computer screen, smartphone, e-book reader,"@en . . . . . . "Screen reading is the act of reading a text on a computer screen, smartphone, e-book reader,"@en . . . . "Lecture sur \u00E9cran"@fr . "11494"^^ . "23633964"^^ . . . "La lecture sur \u00E9cran ou lecture num\u00E9rique est l'action de lire sur un \u00E9cran d'ordinateur (ou de liseuse, tablette PC, smartphone etc.) un texte ou un hypertexte. La lecture num\u00E9rique r\u00E9sulterait, d'apr\u00E8s (en) et Roger Chartier, d'une des trois r\u00E9volutions de la lecture : le XIIe si\u00E8cle est synonyme de passage de la lecture orale de l\u2019\u00E9crit \u00E0 la lecture silencieuse du livre. Il passe dans la seconde moiti\u00E9 du XVIIIe si\u00E8cle, de la lecture intensive (fortement empreinte de sacralit\u00E9 et d\u2019autorit\u00E9) \u00E0 la lecture extensive (libre, d\u00E9sinvolte, qui manifeste une \u00ABrage de lire\u00BB) et finalement le passage actuel \u00E0 la lecture sur \u00E9cran qui \u00AB modifie tout le syst\u00E8me d\u2019identification et de maniement des textes \u00BB."@fr . "Screen reading"@en . . . "1122882459"^^ . . . . .