Emergent literacy is a term that is used to explain a child's knowledge of reading and writing skills before they learn how to read and write words. It signals a belief that, in literate society, young children—even one- and two-year-olds—are in the process of becoming literate. Through the support of parents, caregivers, and educators, a child can successfully progress from emergent to conventional reading. The basic components of emergent literacy include:
| Attributes | Values |
|---|
| rdfs:label
| - محو الأمية الناشئة (ar)
- Literacy (de)
- Emergent literacies (en)
- Emergent literacy (sv)
- 讀寫萌發 (zh)
|
| rdfs:comment
| - 讀寫萌發（英語：Emergent literacy），是一種新的教育發現，指在幼兒能在正式接受讀寫教育前，顯露出對讀及寫的興趣及能力。 過去，一般學者都認為幼兒是在接受正式讀寫教育後，才學會識字及寫字。Sulzby及其他提出讀寫萌發的學者，透過實地觀察幼兒的發展，發現幼兒會在語文豐富的情境底下，自然的發展出對語言及文字的興趣，並嘗試塗鴉式的書寫。因此讀寫萌發這個新概念的提出，拓展了人們對讀寫發展的看法。 兒童的閱讀發展始於一歲時與照顧者共讀的社會互動，而電視節目（如芝麻街）、親子活動也能讓兒童習得「書本、寫作和印刷文字能夠傳遞訊息」的概念。在六歲前的前閱讀期（prereading phase），兒童開始發展印刷文字和語音之間的覺識，並逐漸習得兩者間的關係。 (zh)
- الأمي الناشئ (بالإنجليزية: Emergent literacies)، هو مصطلح يستخدم للتعبير عن معرفة مهارات القراءة أو الكتابة للطفل قبل أن يقوم بتعلمها. ويشير إلى الاعتقاد بأن الأطفال ذو السنوات الأولى بالمجتمعات المثقفة في طريقهم لأن يصبحوا قادرين على القراءة. ويستطيع الطفل من خلال دعم الوالدين والمربين والمعلمين أيضا أن يظهر تطورا ملحوظا في قرائته أي من القراءة المبتدئه إلى القراءة المألوفة بنجاح. ويتعين على المتعلم أخذ بعض العناصر الأساسية لمعرفة القراءة والكتابة في عين الاعتبار مثل، أولًا: المفردات وهي ان يتعرف على أسماء الأشياء من حوله، ثانياً: الحافز، وهو وجود الدافع والرغبة والاستمتاع بقراءة الكتب، ثالثًا: معرفة المواد المطبوعة، وهي ملاحظة الكلمات المطبوعة وكيفية تتبعها على الصفحة وكيفية التعامل مع الكتاب، رابعًا: مهارات السرد، وهي القدرة على وصف الأشياء والأحداث وسرد القصص، خامسًا: معرفة الأحرف، وه (ar)
- Literacy (im Deutschen bisweilen als Literalität übersetzt) bezeichnet im Allgemeinen die Fähigkeit, zu Lesen und zu schreiben sowie damit verbundene kulturelle Praktiken. Der Begriff wird jedoch teils unterschiedlich verwendet. Traditionell bezieht sich Literacy eher auf Printmedien. Andere Formen werden meist genauer beschrieben, zum Beispiel visual literacy oder Film-Literacy. Die Schulung von Literacy wird als Aufgabe der vorschulischen Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen angesehen. (de)
- Emergent literacy is a term that is used to explain a child's knowledge of reading and writing skills before they learn how to read and write words. It signals a belief that, in literate society, young children—even one- and two-year-olds—are in the process of becoming literate. Through the support of parents, caregivers, and educators, a child can successfully progress from emergent to conventional reading. The basic components of emergent literacy include: (en)
- Emergent literacy är en språkvetenskaplig och pedagogisk term för individens förberedelse inför att skaffa sig skriftspråklighet (literacy), vilket sker under och före de första skolåren då personen börjar lära sig läsa och skriva. Emergent literacy förutsätter teorin att skriftspråkligheten börjar med en bekantskap med bokstäver och böckernas värld vilket barn vanligen skaffar sig tidigt efter födseln då de kommer i kontakt med litteratur. Till emergent literacy hör exempelvis att veta vilket håll boken ska läsas från, att bokstäver representerar ljud, och vilka möjliga ljudkombinationer (fonem) språket innehåller. (sv)
|
| dcterms:subject
| |
| Wikipage page ID
| |
| Wikipage revision ID
| |
| Link from a Wikipage to another Wikipage
| |
| sameAs
| |
| dbp:wikiPageUsesTemplate
| |
| label
| |
| about
| |
| has abstract
| - الأمي الناشئ (بالإنجليزية: Emergent literacies)، هو مصطلح يستخدم للتعبير عن معرفة مهارات القراءة أو الكتابة للطفل قبل أن يقوم بتعلمها. ويشير إلى الاعتقاد بأن الأطفال ذو السنوات الأولى بالمجتمعات المثقفة في طريقهم لأن يصبحوا قادرين على القراءة. ويستطيع الطفل من خلال دعم الوالدين والمربين والمعلمين أيضا أن يظهر تطورا ملحوظا في قرائته أي من القراءة المبتدئه إلى القراءة المألوفة بنجاح. ويتعين على المتعلم أخذ بعض العناصر الأساسية لمعرفة القراءة والكتابة في عين الاعتبار مثل، أولًا: المفردات وهي ان يتعرف على أسماء الأشياء من حوله، ثانياً: الحافز، وهو وجود الدافع والرغبة والاستمتاع بقراءة الكتب، ثالثًا: معرفة المواد المطبوعة، وهي ملاحظة الكلمات المطبوعة وكيفية تتبعها على الصفحة وكيفية التعامل مع الكتاب، رابعًا: مهارات السرد، وهي القدرة على وصف الأشياء والأحداث وسرد القصص، خامسًا: معرفة الأحرف، وهي حول فهم الاختلاف بين الأحرف ومعرفة أسمائها وكيفية نطقها وتمييزها عن الأحرف الأخرى، سادسًا: معرفة الأصوات، وتعني القدرة على الأصوات الصغيرة في الكلمات والقدرة على تطبيقها، وتعتبر معرفة القراءة والكتابة في النشء مسألة حساسة للغاية إذا أظهرت الأبحاث أن الأطفال يتعلمون مهارات القراءة وقبل انخراطهم في المدارس بسنوات. (ar)
- Literacy (im Deutschen bisweilen als Literalität übersetzt) bezeichnet im Allgemeinen die Fähigkeit, zu Lesen und zu schreiben sowie damit verbundene kulturelle Praktiken. Der Begriff wird jedoch teils unterschiedlich verwendet. In der Kompetenzforschung bezeichnet Literacy gemäß einer Definition der OECD die Lese- und Schreibkompetenz, d. h. die Fähigkeit, gedruckte und schriftliche Materialien in unterschiedlichen Zusammenhängen zu erkennen, zu verstehen, zu interpretieren, zu erstellen, zu kommunizieren und zu berechnen. Gemäß der OECD-Definition umfasst Lese- und Schreibkompetenz ein ganzes Spektrum von Lernprozessen, die den Einzelnen in die Lage versetzen, seine Ziele zu erreichen, sein Wissen und sein Potenzial zu entwickeln und uneingeschränkt an seiner Gemeinschaft und der Gesellschaft im weiteren Sinne teilzuhaben. Literacy wird als Kompetenz verstanden, die sich über die gesamte Lebensspanne entwickeln kann In der Elementarpädagogik steht Literacy für „das Heranführen der Kinder an Literatur im Vorschulalter“. Dazu gehören zum Beispiel Fähigkeiten im Umgang mit Büchern bzw. Bilderbüchern, Bewusstsein über die Funktionen von Schrift, erste Buchstaben-Laut-Verbindungen, sprachliches Abstraktionsvermögen und Freude am Umgang mit Schrift. Der eingedeutschte Begriff Literacy entspricht in diesem Sinn dem Englischen emergent literacy. Traditionell bezieht sich Literacy eher auf Printmedien. Andere Formen werden meist genauer beschrieben, zum Beispiel visual literacy oder Film-Literacy. Die Schulung von Literacy wird als Aufgabe der vorschulischen Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen angesehen. (de)
- Emergent literacy is a term that is used to explain a child's knowledge of reading and writing skills before they learn how to read and write words. It signals a belief that, in literate society, young children—even one- and two-year-olds—are in the process of becoming literate. Through the support of parents, caregivers, and educators, a child can successfully progress from emergent to conventional reading. The basic components of emergent literacy include:
* Print motivation: Being interested in and enjoying books.
* Vocabulary: Knowing the names of things.
* Print awareness: Noticing print, knowing how to handle a book, and knowing how to follow words on a page.
* Narrative skills: Being able to describe things and events and to tell stories.
* Letter knowledge: Understanding letters are different from each other, knowing their names and sounds, and recognizing letters everywhere.
* Phonological awareness: Being able to hear and play with the smaller sounds in words. Emergent literacy is of critical importance in early education in light of research showing that children learn skills that prepare them to read years before they start school. (en)
- Emergent literacy är en språkvetenskaplig och pedagogisk term för individens förberedelse inför att skaffa sig skriftspråklighet (literacy), vilket sker under och före de första skolåren då personen börjar lära sig läsa och skriva. Emergent literacy förutsätter teorin att skriftspråkligheten börjar med en bekantskap med bokstäver och böckernas värld vilket barn vanligen skaffar sig tidigt efter födseln då de kommer i kontakt med litteratur. Till emergent literacy hör exempelvis att veta vilket håll boken ska läsas från, att bokstäver representerar ljud, och vilka möjliga ljudkombinationer (fonem) språket innehåller. Läsandet brukar börja innan barnet kan läsa text, genom att barnet exempelvis berättar historier utifrån bokens bilder. Redan då lär sig barnen att böcker har en berättarstruktur och ett betydelsebärande innehåll. Senare börjar barn lära sig att bokens bokstäver representerar ljud. Till emergent literacy hör också förtrogenheten med böcker som fysiska objekt, med andra objekt som förmedlar text, och att socialiseras till en läsande kultur. En annan central förutsättning för skriftspråklighet är lexikala och strukturella (grammatiska) kunskaper i modersmålet. I vissa kulturer skiljer sig skriftspråket mycket från talspråket, så exempelvis i arabiskan, vilket kan försvåra skriftspråkligheten. Att vara bekant med sådan skillnad räknas också till emergent literacy, och därmed är emergent literacy också en del av den kulturella socialisationen. (sv)
- 讀寫萌發（英語：Emergent literacy），是一種新的教育發現，指在幼兒能在正式接受讀寫教育前，顯露出對讀及寫的興趣及能力。 過去，一般學者都認為幼兒是在接受正式讀寫教育後，才學會識字及寫字。Sulzby及其他提出讀寫萌發的學者，透過實地觀察幼兒的發展，發現幼兒會在語文豐富的情境底下，自然的發展出對語言及文字的興趣，並嘗試塗鴉式的書寫。因此讀寫萌發這個新概念的提出，拓展了人們對讀寫發展的看法。 兒童的閱讀發展始於一歲時與照顧者共讀的社會互動，而電視節目（如芝麻街）、親子活動也能讓兒童習得「書本、寫作和印刷文字能夠傳遞訊息」的概念。在六歲前的前閱讀期（prereading phase），兒童開始發展印刷文字和語音之間的覺識，並逐漸習得兩者間的關係。 (zh)
|
| by
| |
| onlinebooks
| |
| others
| |
| gold:hypernym
| |
| prov:wasDerivedFrom
| |
| page length (characters) of wiki page
| |
| foaf:isPrimaryTopicOf
| |
| is Link from a Wikipage to another Wikipage
of | |
| is Wikipage redirect
of | |
| is foaf:primaryTopic
of | |
![[RDF Data]](/fct/images/sw-rdf-blue.png)
![[cxml]](/fct/images/cxml_doc.png)
![[csv]](/fct/images/csv_doc.png)
![[text]](/fct/images/ntriples_doc.png)
![[turtle]](/fct/images/n3turtle_doc.png)
![[ld+json]](/fct/images/jsonld_doc.png)
![[rdf+json]](/fct/images/json_doc.png)
![[rdf+xml]](/fct/images/xml_doc.png)
![[atom+xml]](/fct/images/atom_doc.png)
![[html]](/fct/images/html_doc.png)