| rdfs:comment
| - التعليم في الهواء الطلق تشير عادة إلى التعلم المنظم الذي يقام في الهواء الطلق. تشمل برامج التعليم في الهواء الطلق في بعض الأحيان الخبرات السكنية أو الرحلات البرية التي يشارك الطلاب في مجموعة متنوعة من التحديات والمغامرات والأنشطة في الهواء الطلق مثل المشي، وتسلق الجبال، والتجديف، ودورات الحبال ومباريات المجموعة. مدارس غابات و جائزة جون موير من بين المنظمات التي تشجع وتوفير فرص التعلم في الهواء الطلق. توجه التعليم في الهواء الطلق على فلسفة ونظرية وممارسات التعليم التجريبي والتثقيف البيئي. (ar)
- نظرية كولب التعليمية هي نظرية تعليمية تجريبية قدمها العالم ديفد كولب في كتابه "التعلم التجريبي": التجربة هي مصدر التعلم والتطور" الصادر عام 1984م، يقدم خلاله كولب نموذجاً للتطبيق العملي يرتكز على 3 محاور: بناء التعليم على أساس التجربة، وأهمية النشاط اثناء التعلم، وأن الذكاء هو نتيجة تفاعل بين المتعلم والبيئة. (ar)
- La educación al aire libre se refiere a los procesos educativos que se desarrollan principalmente en el exterior de las aulas, al aire libre, siendo la naturaleza el espacio de referencia. Los programas de educación al aire libre, además de las materias regladas, incluyen la educación ambiental y la realización de excursiones a la naturaleza, estimulando a los alumnos para que realicen actividades físicas como juegos de grupo, escalada, piragüismo, senderismo, etcétera, favoreciendo el aumento de la autoestima y de las actitudes de cooperación grupal; creando una conciencia positiva de la naturaleza y mejorando la condición física y la coordinación. (es)
- 体験学習（たいけんがくしゅう）とは、実際的な活動体験を通して学ぶことを狙った学習形態。社会心理学者クルト・レヴィンに始まる、集団の相互作用を学習者自身が体験して学ぶTグループ（感受性訓練、ラボラトリー・トレーニング）というヒューマンスキル開発の訓練法が元になっている。 (ja)
- 野外教育（やがいきょういく）は、自然の中で組織的、計画的に、一定の教育目標を持って行われる野外活動や自然体験活動を通して行う教育活動のことである。現在、NPOや民間の野外教育団体がたくさんある。また、全国の「少年自然の家」や「青年の家」といわれる国や地方自治体の青少年教育施設で野外教育を行っている。子供たちの「生きる力」を育むことが大きなテーマになっている。 (ja)
- Openluchtklas is in Vlaanderen een pedagogische activiteit waarbij lesactiviteiten gecombineerd worden met buitenactiviteiten. De bekendste vormen zijn sneeuwklassen of bosklassen, maar ook zeeklassen, boerderijklassen, plattelandsklassen, polderklassen, Ardennenklassen, zeilklassen en zelfs stadsklassen worden georganiseerd. (nl)
- Aprendizagem experiencial é um método de aprendizagem baseado na "reflexão sobre o que se faz". Distingui-se de métodos de aprendizagem e didáticos por atribuir ao aprendiz um papel comparativamente menos passivo e está relacionada, mas não se confunde, com outras formas de aprendizagem ativa como , e aprendizagem cooperativa. (pt)
- Upplevelsebaserat lärande är en metod för lärande som låter deltagarna behandla verkliga problem i en ofta simulerad miljö. Begreppet kan inrymma många olika sorters pedagogiska modeller och verktyg. I skolan finns en mängd arbetsmetoder, till exempel storyline, äventyrsresor, rollspel, simuleringar, laborationer, experiment och forumteater. Denna artikel om utbildning, didaktik eller pedagogik saknar väsentlig information. Du kan hjälpa till genom att lägga till den. (sv)
- Die Erlebnispädagogik ist ein Themengebiet der Pädagogik. Sie befasst sich mit Gruppenerfahrungen in der Natur, um die Persönlichkeit und soziale Kompetenzen zu entwickeln. Erlebnispädagogik gilt heute als integrativer Bestandteil ganzheitlicher Erziehungs- und Bildungskonzepte. Ursprünglich in der Reformpädagogik verwurzelt, gewinnt sie in jüngster Zeit wieder an Bedeutung, da Schlüsselqualifikationen wie soziale Kompetenz, Wagnisbereitschaft und Persönlichkeit eine zunehmende Rolle in der Gesellschaft spielen. Der Begriff wurde Ende der 1970er-Jahre von Jörg W. Ziegenspeck an der Leuphana Universität Lüneburg geprägt. Es gelang ihm, in fünf Jahrzehnten die Erlebnispädagogik zur allgemein anerkannten Teildisziplin der Pädagogik zu entwickeln und zu fundieren. Er war es auch, der wissensc (de)
- El aprendizaje experiencial es el proceso de aprender a través de experiencia, y se define más específicamente como "aprender a través de la reflexión sobre el hacer". El aprendizaje práctico es una forma de aprendizaje experimental, pero no implica necesariamente que los estudiantes reflexionen sobre su producto. El aprendizaje experiencial es distinto del aprendizaje memorístico o didáctico, en el que el alumno desempeña un papel comparativamente pasivo. Está relacionado, pero no con otras formas de aprendizaje activo como el , aprendizaje aventurero, aprendizaje de libre elección, aprendizaje cooperativo, el aprendizaje en servicio y el aprendizaje situado. (es)
- Experiential learning (ExL) is the process of learning through experience, and is more narrowly defined as "learning through reflection on doing". Hands-on learning can be a form of experiential learning, but does not necessarily involve students reflecting on their product. Experiential learning is distinct from rote or didactic learning, in which the learner plays a comparatively passive role. It is related to, but not synonymous with, other forms of active learning such as action learning, adventure learning, free-choice learning, cooperative learning, service-learning, and situated learning. (en)
- Esperientzia-ikaskuntza (ingelesezko ohiko laburdura, ExL), esperientziaren bidezko ikaskuntza, esperientzian oinarritutako ikaskuntza, ikaskuntza-prozesua da, eta honela definitu izan da: "egitekoari buruzko gogoetaren bidezko ikaskuntza prozesua". Ikaskuntza praktikoa, esperientziaren bidez, ikasteko modu bat izan daiteke, baina horrek ez du esan nahi ikasleek beren ekoizpenei buruz bakarrik hausnartu behar dutenik; prozesuei buruz ere hausnarketa egin behar dute. Esperientzia-ikaskuntza ez da ikaskuntza errepikakorra edo didaktikoa bezalakoa, non irakasleak "eman" eta ikasleak "jaso" egiten duen, non ikasleak alderaketa pasiboa egiten duen. (eu)
- La pédagogie du dehors est une méthode d'enseignement à l'extérieur. Cette méthode a été imaginée par Ella Flatau au Danemark durant les années 1950, à la suite d'une saturation des écoles, et est maintenant utilisée dans beaucoup de pays. Cette idée est basée sur les jardins d'enfants que le pédagogue allemand Friedrich Fröbel imagina auparavant. Selon elle, le fait de jouer dehors, passer la journée en forêt, grimper aux arbres, observer les changements de la nature... est un besoin primordial pour l'enfant. (fr)
- L’apprendimento esperienziale (Experiential Learning) costituisce un modello di apprendimento basato sull'esperienza, sia essa cognitiva, emotiva o sensoriale. Il processo di apprendimento si realizza attraverso l'azione e la sperimentazione di situazioni, compiti, ruoli in cui il soggetto, attivo protagonista, si trova a mettere in campo le proprie risorse e competenze per l'elaborazione e/o la riorganizzazione di teorie e concetti volti al raggiungimento di un obiettivo. L'apprendimento esperienziale consente al soggetto di affrontare situazioni di incertezza sviluppando comportamenti adattivi e migliorando, nel contempo, la capacità di gestire la propria emotività nei momenti di maggiore stress psicologico. Consente inoltre di sviluppare le proprie abilità di problem solving, anche attr (it)
- Quando si parla di outdoor education (o educazione all'aperto) non si fa riferimento ad un curriculum standard. L’educazione all’aperto può essere presente in scuole, università, può ricevere il supporto di enti locali, associazioni sportive culturali, imprese pubbliche e private. I luoghi in cui si può realizzare un programma di outdoor education sono: cortile e giardino della scuola, spazi urbani, giardino zoologico, fattoria, parchi, boschi, presso il fiume, il mare, in montagna e in molti altri luoghi a contatto con la natura. (it)
|
![[RDF Data]](/fct/images/sw-rdf-blue.png)
![[cxml]](/fct/images/cxml_doc.png)
![[csv]](/fct/images/csv_doc.png)
![[text]](/fct/images/ntriples_doc.png)
![[turtle]](/fct/images/n3turtle_doc.png)
![[ld+json]](/fct/images/jsonld_doc.png)
![[rdf+json]](/fct/images/json_doc.png)
![[rdf+xml]](/fct/images/xml_doc.png)
![[atom+xml]](/fct/images/atom_doc.png)
![[html]](/fct/images/html_doc.png)