Student-directed teaching is a teaching technology that aims to give the student greater control, ownership, and accountability over his or her own education. Developed to counter institutionalized, mass, schooling, student-directed teaching allows students to make their own choices while they learn in order to make education much more meaningful, relevant, and effective.
| Attributes | Values |
|---|
| rdf:type
| |
| rdfs:label
| - توجيه الأطفال الموهوبين (ar)
- Community of learners (it)
- Community of learners (nl)
- Student-directed teaching (en)
|
| rdfs:comment
| - Come per le “Community of practice” così anche per le “Community of learners” si parla di situated learning: un apprendimento situato in uno scambio sociale di esperienze, abilità e competenze. Trattano questa tematica Brown, Campione (1990-1994) e Ligorio (1995), ridefinendo i ruoli dei soggetti all'interno di una comunità. Questo tipo di approccio sconvolge quello che è l'insegnamento tradizionale, in cui il docente è colui che detiene la conoscenza e la elargisce in piccole dosi, strutturandola e scandendone modi e tempi. A questo approccio principalmente up-down, che implica da parte di chi apprende un ruolo ricettivo, passivo che tende ad annientare tutte le esperienze e le conoscenze che quest'ultimo può possedere, si oppone uno Peer-to-peer,. (it)
- توجيه الأطفال الموهوبين يتمتع الافراد الموهوبين بمستوى عالي من الذكاء والمواهب الخاصة ويحتاحون لاهتمام خاص وانتباه من المعلم لانهم يمثلون مصادر للابداع والعطاء تعتبر العناية النفسيه والاسريه من أفضل الامور لنمو حياتهم واستقرارهم ويتم رعايتهم نفسيا واجتماعيا وتربويا والتفوق هو ذكاء المرتفع وتطور الاجتماعي وتحصيل الاكاديمي ومن متطابات التفوق الثقة بالنفس التفكير الابداعي البحث عن افكار جديده يوجد ادوار للوالدين والادارين لمتابعه الموهوبين والاشراف عليهم منها تمويل البرامج المشرفه عليهم والتعاون داخل المؤسسة التعليميه . من أهم ادوار أولياء الأمور: 1.العدل بين الأبناء. 2.اداره وقت وتحمل المسؤولية . (ar)
- Student-directed teaching is a teaching technology that aims to give the student greater control, ownership, and accountability over his or her own education. Developed to counter institutionalized, mass, schooling, student-directed teaching allows students to make their own choices while they learn in order to make education much more meaningful, relevant, and effective. (en)
- Een community of learners is een groep mensen die gezamenlijk werken aan het oplossen van een gemeenschappelijke onderzoeksvraag of een gemeenschappelijk probleem. In verschillende situaties kunnen communities of learners voorkomen, zowel in het bedrijfsleven als in het onderwijs. (nl)
|
| dcterms:subject
| |
| Wikipage page ID
| |
| Wikipage revision ID
| |
| Link from a Wikipage to another Wikipage
| |
| sameAs
| |
| dbp:wikiPageUsesTemplate
| |
| has abstract
| - توجيه الأطفال الموهوبين يتمتع الافراد الموهوبين بمستوى عالي من الذكاء والمواهب الخاصة ويحتاحون لاهتمام خاص وانتباه من المعلم لانهم يمثلون مصادر للابداع والعطاء تعتبر العناية النفسيه والاسريه من أفضل الامور لنمو حياتهم واستقرارهم ويتم رعايتهم نفسيا واجتماعيا وتربويا والتفوق هو ذكاء المرتفع وتطور الاجتماعي وتحصيل الاكاديمي ومن متطابات التفوق الثقة بالنفس التفكير الابداعي البحث عن افكار جديده يوجد ادوار للوالدين والادارين لمتابعه الموهوبين والاشراف عليهم منها تمويل البرامج المشرفه عليهم والتعاون داخل المؤسسة التعليميه . من أهم ادوار أولياء الأمور: 1.العدل بين الأبناء. 2.اداره وقت وتحمل المسؤولية . 3.الحرص على اشراك الطفل في الانشطه الاجتماعيه وتقديم التعزيز لهم (ar)
- Student-directed teaching is a teaching technology that aims to give the student greater control, ownership, and accountability over his or her own education. Developed to counter institutionalized, mass, schooling, student-directed teaching allows students to make their own choices while they learn in order to make education much more meaningful, relevant, and effective. Student-directed teaching is a product of research done by Don and Anne Green, who work in the Canadian education system. Their research, done for the University of Calgary, developed the foundational philosophy for student-directed teaching. Additionally, student-directed teaching evolves the pedagogical practices set forth by technologies such as the Montessori method. (en)
- Come per le “Community of practice” così anche per le “Community of learners” si parla di situated learning: un apprendimento situato in uno scambio sociale di esperienze, abilità e competenze. Trattano questa tematica Brown, Campione (1990-1994) e Ligorio (1995), ridefinendo i ruoli dei soggetti all'interno di una comunità. Questo tipo di approccio sconvolge quello che è l'insegnamento tradizionale, in cui il docente è colui che detiene la conoscenza e la elargisce in piccole dosi, strutturandola e scandendone modi e tempi. A questo approccio principalmente up-down, che implica da parte di chi apprende un ruolo ricettivo, passivo che tende ad annientare tutte le esperienze e le conoscenze che quest'ultimo può possedere, si oppone uno Peer-to-peer,. (it)
- Een community of learners is een groep mensen die gezamenlijk werken aan het oplossen van een gemeenschappelijke onderzoeksvraag of een gemeenschappelijk probleem. In verschillende situaties kunnen communities of learners voorkomen, zowel in het bedrijfsleven als in het onderwijs. In de onderwijsliteratuur is het begrip community of learners in de jaren tachtig van de twintigste eeuw geïntroduceerd door onder andere Brown & Campione. In deze periode vond een verschuiving plaats van een traditionele visie op leren naar een meer constructivistische visie (Brown & Campione, 1994). Onderwijs dat is gebaseerd op constructivistische opvattingen gaat ervan uit dat lerenden kennis construeren op een actieve manier en binnen een authentieke context. Duffy & Cunningham (1996) noemen de community of learners een geschikte vorm van onderwijs binnen de constructivistische visie. Bransford, Brown & Cocking (1999) geven aan dat de mate waarin de omgeving groepsgericht is van groot belang is om groepsleren te ontwikkelen en dat vooral de cultuur in een groep daarbij een belangrijke rol speelt. Deze cultuur van een community of learners in het onderwijs wordt beïnvloed door de binnen- en buitenschoolse omgeving. Ann Brown, een Amerikaanse ontwikkelingspsycholoog, heeft in de jaren 80 van de twintigste eeuw meerdere onderzoeken gedaan naar de manier van leren van basisschoolkinderen. De resultaten van deze onderzoeken hebben de ideeën over de community of learners steeds verder vormgegeven (Brown & Campione, 1994). Vervolgens hebben onder andere Beishuizen (2004, 2008) en Matusov (1999, 2001) het concept community of learners nader uitgewerkt. (nl)
|
| gold:hypernym
| |
| prov:wasDerivedFrom
| |
| page length (characters) of wiki page
| |
| foaf:isPrimaryTopicOf
| |
| is Link from a Wikipage to another Wikipage
of | |
| is Wikipage redirect
of | |
| is foaf:primaryTopic
of | |
![[RDF Data]](/fct/images/sw-rdf-blue.png)
![[cxml]](/fct/images/cxml_doc.png)
![[csv]](/fct/images/csv_doc.png)
![[text]](/fct/images/ntriples_doc.png)
![[turtle]](/fct/images/n3turtle_doc.png)
![[ld+json]](/fct/images/jsonld_doc.png)
![[rdf+json]](/fct/images/json_doc.png)
![[rdf+xml]](/fct/images/xml_doc.png)
![[atom+xml]](/fct/images/atom_doc.png)
![[html]](/fct/images/html_doc.png)